جهانی شدن برنامه درسی در ابعاد اهداف، محتوا و راهبردهای یاددهی یادگیری از دیدگاه متخصصان برنامه درسی و دبیران دوره متوسطه شهر تهران

هدف از این پژوهش بررسی جهانی شدن برنامه درسی از دیدگاه متخصصان برنامه درسی و دبیران متوسطه شهر تهران بود. حجم نمونه 300 نفر از دبیران و 75 نفر از متخصصان برنامه درسی تعیین شد. جمع آوری داده ها از طریق پرسشنامه جهانی شدن برنامه درسی دارای 53 سوال 5 گزینه ای صورت گرفت. جهت تجزیه و تحلیل داده ها از امار توصیفی و استنباطی استفاده گردید نتایج نشان داد که از دیدگاه متخصصان برنامه درسی و دبیران جهانی شدن برنامه درسی باعث ارتقا برنامه درسی در ابعاد اهداف، محتوا و راهبردهای یاددهی- یادگیری می شود همچنین تفاوت معناداری بین دیدگاه متخصصان برنامه درسی و دبیران مشاهده نشد.

کلیدواژه ها:

جهانی شدن ، برنامه درسی ، اهداف ، محتوا ، راهبردهای یاددهی - یادگیری