نوشتن داستان های خلاق روشی برای یادگیری ریاضی

باوجود ابزارها و شیوه های آموزشی مختلف با لحظه ای تعمق می توان دریافت که معمولا فراگیر و فردیت منحصر به فرد او شناسایی آن به دست فراموشی سپرده شده است. با توجه به سابقه تدریس و مطالعه موارد گوناگون هدف از این پژوهش افزایش یادگیری دانش آموزان در ریاضی است. که نوشتن داستان های خلاق(که یکی از انواع ارزیابی عملکردی است) توسط دانش آموزان ایده ای جدید از نویسندگان است که با اجرای آن درشش کلاس ریاضی دوره متوسطه اول در سال تحصیلی 92-93 و دو کلاس در سال تحصیلی 91-92 و بررسی نتایج ، مشاهده شد که یادگیری دانش آموزان به مقدار زیادی افزایش می یابد علاوه بر این با نوشتن داستان ها و خواندن آن در کلاس برخی از بدفهمی های دانش آموزان را می توان تشخیص داد و چه خوب است که برای رفع بدفهمی ها خود دانش آموزان نظراتی ارائه دهند . برخی از داستانهای خلاق دانش آموزان در متن مقاله آمده است. در ضمن این طرح در مدارس راهنمایی (متوسطه اول) شهرستان شهریار در سال تحصیلی 91-92 اجرا گردید.

کلیدواژه ها:

یادگیری ریاضی ، داستان های خلاق ، دانش آموزان دوره متوسطه اول ، ارزیابی عملکردی