رابطهی بین جو روانی اجتماعی کلاس با به کارگیری روشهای فعال تدریس و پیشرفت تحصیلی

سال انتشار: 1393
نوع سند: مقاله کنفرانسی
زبان: فارسی
مشاهده: 813

فایل این مقاله در 14 صفحه با فرمت PDF قابل دریافت می باشد

استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:

لینک ثابت به این مقاله:

شناسه ملی سند علمی:

ASMJ01_0952

تاریخ نمایه سازی: 17 اسفند 1393

چکیده مقاله:

هدف ازپژوهش شناسایی رابطه بین جو کلاس با میزان بکارگیری روشهای فعال تدریس و پیشرفت تحصیلی دانش آموزان توسط معلمان دوره متوسطه در سال تحصیلی 93-1392 میباشدپژوهش از نوع کاربردی و روش توصیفی همبستگی،جامعه آماری کلیه معلمان دوره متوسطه شهر تهرانند که از روش نمونه گیری خوشه ای تصادفی انتخاب و برای جمع آوری اطلاعات نیز از دو پرسشنامه ی 42 سوالی ادراک ازجو روانی اجتماعی کلاس(میشو و همکاران،1985) و پرسشنامه محقق ساخته ی روشهای فعال تدریس ومیانگین نمرات پیشرفت تحصیلی دانش آموزان کلاس در نوبت دوم استفاده شد.جهت تجزیه وتحلیل داده ها ازضریب همبستگی پیرسون وتحلیلرگرسیون استفاده و مشخص گردیدکه:بین ادراک معلمان از جو روانی اجتماعی کلاس با میزان بکارگیری روشهای فعال تدریس وپیشرفت تحصیلی دانش آموزان رابطه مثبت و معناداری وجوددارد پس برای آموزش ویادگیری لازم است که جومطلوب ومناسبی در کلاسها دایر باشد.

کلیدواژه ها:

جو روانی اجتماعی کلاس ، روشهای فعال تدریس ، پیشرفت تحصیلی

نویسندگان

اشرف السادات فاطمی

کارشناس ارشد تحقیقات آموزشی، کارشناس دفتر دوره اول آموزش متوسطه

اکرم السادات فاطمی

کارشناس ارشد تکنولوژی آموزشی، معلم منطقه ۱۶ تهران

سیده زهرا فاطمی

کارشناس علوم تربیتی، مدیر آموزشی، منطقه ۱۶ تهران

مراجع و منابع این مقاله:

لیست زیر مراجع و منابع استفاده شده در این مقاله را نمایش می دهد. این مراجع به صورت کاملا ماشینی و بر اساس هوش مصنوعی استخراج شده اند و لذا ممکن است دارای اشکالاتی باشند که به مرور زمان دقت استخراج این محتوا افزایش می یابد. مراجعی که مقالات مربوط به آنها در سیویلیکا نمایه شده و پیدا شده اند، به خود مقاله لینک شده اند :
  • م آقازاده، محرم. (1384). راهنمای روش‌های نوین تدریس، تهران، نشرآییژ. ...
  • _ انصاری، حجت الله. (1376). بررسی تاثیر جو روانی اجتماعی ...
  • _ انصاری، حجت اللوه (1374). بررسی تاثیر جو روانی اجتماعی ...
  • _ بلوم، بنجامین. (1964). ویژگی‌های آدمی و یادگیری آموزشگاهی، نجمه ...
  • م) بیان فر، فاطمه (1381). تاثیر جو روانی اجتماعی کلاس ...
  • _ پیاژه، ژان. تربیت به کجا ره می‌سپارد؟، ترجمه پریرخ ...
  • م چاری حسین، مسعود. و خیر، محمد.(1381). بررسی جو روانی ...
  • _ حیدری، رضا. (1385). مقایسه تاثیر روش تدریس E5 با ...
  • _ طباطبایی، موسی. (1376). بررسی ادراک و انتظار دانش‌آموزان دختر ...
  • م کرلینجر، فردریک نیکلز. مبانی پژوهش در علوم رفتاری، ترجمه ...
  • م کیوان فر، محمدرضا. (1383). نقش روش‌های تدریس فعال و ...
  • _ گنجی، حمزه. (1380). بهداشت روانی. تهران، انتشارات ارسباران. ...
  • _ لورین، دبلیو آندرسون. افزایش میزان اثر بخشی معلمان در ...
  • _ میرکمالی، محمد و(1372). روابط انسانی در مدرسه، فصلنامه مدیریت ... [مقاله ژورنالی]
  • _ میکائلی، نیلوفر. (1377). بررسی رابطه‌ی شیوه های فرزند پرورش ...
  • م نصر اصفهانی، احمد. (1371). عوامل موثر در بهبود کیفیت ...
  • _ نظری، ‌صارم، یحی. (1374). کاربرد روش تدریس فعال و ...
  • - Frascr, B.J. & Fisher, D., (1982), "Predicting students outcomes ...
  • - Kenneth, G. & Tobin, S., (2002) _ _ Use ...
  • Middle school student predictors of school psychology. ournal ؛ه - ...
  • - Wang, Margaret C. Haertel, Geneva D. and Walberg, Herber. ...
  • نمایش کامل مراجع