CIVILICA We Respect the Science
ناشر تخصصی کنفرانسهای ایران
عنوان
مقاله

مقایسه متاتئوری برنامه درسی آیزنر با میلر و اسکایرو

اعتبار موردنیاز : ۱ | تعداد صفحات: ۹ | تعداد نمایش خلاصه: ۹۸۰ | نظرات: ۰
سال انتشار: ۱۳۹۳
کد COI مقاله: ASMJ01_1002
زبان مقاله: فارسی
حجم فایل: ۵۵۰.۷۲ کیلوبایت (فایل این مقاله در ۹ صفحه با فرمت PDF قابل دریافت می باشد)

راهنمای دانلود فایل کامل این مقاله

اگر در مجموعه سیویلیکا عضو نیستید، به راحتی می توانید از طریق فرم روبرو اصل این مقاله را خریداری نمایید.
با عضویت در سیویلیکا می توانید اصل مقالات را با حداقل ۳۳ درصد تخفیف (دو سوم قیمت خرید تک مقاله) دریافت نمایید. برای عضویت در سیویلیکا به صفحه ثبت نام مراجعه نمایید. در صورتی که دارای نام کاربری در مجموعه سیویلیکا هستید، ابتدا از قسمت بالای صفحه با نام کاربری خود وارد شده و سپس به این صفحه مراجعه نمایید.
لطفا قبل از اقدام به خرید اینترنتی این مقاله، ابتدا تعداد صفحات مقاله را در بالای این صفحه کنترل نمایید.
برای راهنمایی کاملتر راهنمای سایت را مطالعه کنید.

خرید و دانلود فایل مقاله

با استفاده از پرداخت اینترنتی بسیار سریع و ساده می توانید اصل این مقاله را که دارای ۹ صفحه است در اختیار داشته باشید.

قیمت این مقاله : ۳,۰۰۰ تومان

آدرس ایمیل خود را در کادر زیر وارد نمایید:

مشخصات نویسندگان مقاله مقایسه متاتئوری برنامه درسی آیزنر با میلر و اسکایرو

سمیه یکتا - دانشجوی کارشناسی ارشد تکنولوژی آموزشی
زهرا جهانبخش - کارشناسی ارشد روانشناسی تربیتی
سجاد صدیقی - کارشناسی ارشد تحقیقات آموزشی

چکیده مقاله:

این مقاله به بررسی موضوع ایدئولوژی برنامه درسی در دیدگاه سه تن از صاحب نظران بنام،آیزنر و میلر و اسکایرو، که در این زمینه آثار معتبری منتشر نمودهاند، می پردازد. در این تحقیق روش جمع آوری داده ها کتابخانه ای بوده است. ایدوئولوژی آیزنر متأثر از ظهور اندیشه های فلسفی جدید نظیر پست مدرنیسم است و تأکید وی بر کثرت گرایی شناختی و نومفهوم گرایی است. از سوی دیگر، میلر بر معرفت شناسی و اندیشه های روحانی تاکید دارد. اسکایرو از یک منظر تاریخی به مبدأ و سرمنشأ ایدئولوژیهای برنامه درسی مینگرد، وی از منظر پساساختارگرایانه ای به مسائل آموزشی مینگرد.

کلیدواژه‌ها:

برنامه درسی، آیزنر، میلر، اسکایرو

کد مقاله/لینک ثابت به این مقاله

برای لینک دهی به این مقاله، می توانید از لینک زیر استفاده نمایید. این لینک همیشه ثابت است و به عنوان سند ثبت مقاله در مرجع سیویلیکا مورد استفاده قرار میگیرد:
https://www.civilica.com/Paper-ASMJ01-ASMJ01_1002.html
کد COI مقاله: ASMJ01_1002

نحوه استناد به مقاله:

در صورتی که می خواهید در اثر پژوهشی خود به این مقاله ارجاع دهید، به سادگی می توانید از عبارت زیر در بخش منابع و مراجع استفاده نمایید:
یکتا, سمیه؛ زهرا جهانبخش و سجاد صدیقی، ۱۳۹۳، مقایسه متاتئوری برنامه درسی آیزنر با میلر و اسکایرو، نخستین همایش ملی علوم تربیتی و روان شناسی، مرودشت، شرکت اندیشه سازان مبتکر جوان، https://www.civilica.com/Paper-ASMJ01-ASMJ01_1002.html

در داخل متن نیز هر جا که به عبارت و یا دستاوردی از این مقاله اشاره شود پس از ذکر مطلب، در داخل پارانتز، مشخصات زیر نوشته می شود.
برای بار اول: (یکتا, سمیه؛ زهرا جهانبخش و سجاد صدیقی، ۱۳۹۳)
برای بار دوم به بعد: (یکتا؛ جهانبخش و صدیقی، ۱۳۹۳)
برای آشنایی کامل با نحوه مرجع نویسی لطفا بخش راهنمای سیویلیکا (مرجع دهی) را ملاحظه نمایید.

مراجع و منابع این مقاله:

لیست زیر مراجع و منابع استفاده شده در این مقاله را نمایش می دهد. این مراجع به صورت کاملا ماشینی و بر اساس هوش مصنوعی استخراج شده اند و لذا ممکن است دارای اشکالاتی باشند که به مرور زمان دقت استخراج این محتوا افزایش می یابد. مراجعی که مقالات مربوط به آنها در سیویلیکا نمایه شده و پیدا شده اند، به خود مقاله لینک شده اند :

  • داقری، خسرو (۱۳۷۵. تعلیم و تربیت در منظر پست مدرنیسم. ... (مقاله ژورنالی)
  • سلسبیلی، نادر (۱۳۸۲). دیدگاههای برنامه درسی: برداشتها، تلفیقها و الگوها. ...
  • فتحی واجارگاه، کوروش. (۱۳۸۹). اصول برنامه ریزی درسی. تهران: ایران ...
  • مهرمحمدی، محمود و همکاران. (۱۳۸۷). برنامه درسی: نظرگاهها، رویکردها و ...
  • مهرمحمدی، محمود؛ امین خندقی، مقصود. (۱۳۸۸). مقایسه ایدئولوژیهای برنامه درسی ...
  • میلر، جی. پی. (۱۹۸۳). نظریه‌های برنامه درسی. مهرمحمدی، محمود(۱۳۸۶). تهران: ...
  • Beauchamp, A. (198 1)."Curriculum Theory". Kagy press. ...
  • Eisner, E. and Vallance, _ (1 974) .:Conflicting conceptions of ...
  • Kliebard, H.M. (2004)."The Struggle For The American Curriculum". NewYork: Rotledge ...
  • McCucheon, G. (1982)."What in the world is curriculum theory? Theory ...
  • O'neil, W.F. (1 983)."Rethinking Education, Selected Reading in the Educational ...
  • Ornstein, A., Behar - Horenstein & Pajak (2003) _ _ ...
  • Ornstein, A., and Hunkins, F.P. (2004) ."Curriculum Foundation, Principles and ...
  • Schiro, M.S. (2008) .Curriculum Theory: Conflicting Visions and Enduring Concerns". ...
  • Schubert, W.H. (1 996) ."Perspectives On Four Curriculum Traditions. Educational ...
  • Vallance, E. (1986)."A Second Look at Conflicting of Curriculum, Theory ...
  • مدیریت اطلاعات پژوهشی

    اطلاعات استنادی این مقاله را به نرم افزارهای مدیریت اطلاعات علمی و استنادی ارسال نمایید و در تحقیقات خود از آن استفاده نمایید.

    مقالات پیشنهادی مرتبط

    مقالات مرتبط جدید

    شبکه تبلیغات علمی کشور

    به اشتراک گذاری این صفحه

    اطلاعات بیشتر درباره COI

    COI مخفف عبارت CIVILICA Object Identifier به معنی شناسه سیویلیکا برای اسناد است. COI کدی است که مطابق محل انتشار، به مقالات کنفرانسها و ژورنالهای داخل کشور به هنگام نمایه سازی بر روی پایگاه استنادی سیویلیکا اختصاص می یابد.
    کد COI به مفهوم کد ملی اسناد نمایه شده در سیویلیکا است و کدی یکتا و ثابت است و به همین دلیل همواره قابلیت استناد و پیگیری دارد.