چگونه بیش فعالی در جهت اهداف آموزشی و تربیتی اثر بخش می شود.

اختلال نارسایی توجه- بیش فعالی یکی از شایع ترین اختلال های عصبی- رفتاری در کودکان مدرسه ای است و کودکان بسیاری را در جهان تحت تاثیر قرار داده است.این اختلال با اسامی متفاوتی چون بد کارکرد جزیی مغز،آسیب خفیف مغزی،کنش بیش فعالی دوران کودکی و نشانگان بیش فعال معرفی شده است اما در آخرین ویرایش راهنمای تشخیصی و آماری اختلال های روانی این اختلال را نارسایی توجه- بیش فعالی نام گذاری کرده اند کرم شایی،عابدی و یارمحمدیان، 1393 این اختلال که در طبقه بندی چهارمین ویرایش راهنمای تشخیصی و آماری اختلال های روانی به صورت الگویی از نارسایی توجه-بیش فعالی شدید یا بی توجهی مداوم با تکرارشوندگی بیشتر نسبت به کودکان همان سطح رشدی تعریف شده است صفوی، لطفی زاده،سدهی و شهیدی، 1393 و به صورت الگوی پایدار نارسایی توجه یا رفتارهای فعال و تکانه ای توصیف می شود،نوعی اختلال چند عاملی بوده و سبب شناسی دقیق آن ناشناخته است اخوان کرباسی،گلستان، فلاح و 1386

کلیدواژه ها:

بیش فعالی ، اهداف آموزشی و تربیتی ، اختلال