رابطه فناوری اطلاعات و مدیریت دانش در آموزش و پرورش استان کرمانشاه
سال انتشار: 1397
نوع سند: مقاله کنفرانسی
زبان: فارسی
مشاهده: 340
فایل این مقاله در 5 صفحه با فرمت PDF و WORD قابل دریافت می باشد
- صدور گواهی نمایه سازی
- من نویسنده این مقاله هستم
استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:
شناسه ملی سند علمی:
ASSH02_265
تاریخ نمایه سازی: 30 دی 1397
چکیده مقاله:
زمینه و هدف: هدف از پژوهش حاضر، بررسی رابطه فناوری اطلاعات و مدیریت دانش در آموزش و پرورش است.روش کار: روش تحقیق پیمایشی و از نوع همبستگی است. جامعه آماری تحقیق کلیه آموزش و پرورش استان کرمانشاه بودند که 12 اداره آموزش و پرورش به عنوان نمونه انتخاب شدند. که براساس جدول مورگان و روش نمونه گیری تصادفی طبقه ای 191 نفر به عنوان نمونه انتخاب شدند.یافته ها: ابزار اندازه گیری پرسشنامه فناوری اطلاعات فتحی (1389)، مدیریت دانش عسگری (1384)، دو ضریب اعتبار آن ها از طریق آلفای کرونباخ به ترتیب 85/0، 79/0، به دست آمد. ازروش های آمار توصیفی به منظور طبقه بندی نمره های خام و ترسیم جداول و نمودارها و از آمار استنباطی (آزمون کلوموگروف –اسمیرنوف، ضریب همبستگی پیرسون، تحلیل واریانس یک طرفه و تحلیل رگرسیون چندگانه) به منظور بررسی فرضیه تحقیق استفاده شد.نتیجه گیری: نتایج نشان می دهد که بین مولفه های فناوری اطلاعات و مدیریت دانش در ادارات آموزش و پرورش منتخب رابطه مثبت و معناداری وجود دارد. همچنین ضرایب رگرسیون چندگانه حاکی از آن است که مولفه های فناوری اطلاعات پیشبینی کننده معناداری برای مدیریت دانش هستند. به نظر می رسد تجهیز ادرات آموزش و پرورش به فناوری های روز دنیا و ایجاد امکان آشنایی و کار با این فناوری ها برای کارکنان این سازمان ها می تواند چرخه گردش دانش در بخش های مختلف سازمان را تسهیل کند.
کلیدواژه ها:
نویسندگان
سودابه کریمی
کارشناسی ارشد، نام مدیریت، رازی، کرمانشاه، کرمانشاه، ایران
سارا کریمی
کارشناسی ارشد، مدیریت، علوم ورزشی، رازی، کرمانشاه،کرمانشاه، ایران