تعلیم وتربیت چند فرهنگی ،ضرورت واهمیت آموزش آن در نظام تربیتی ایران

وجود تنوع نژادی، قومی، زبانی، فرهنگی، در کشورهای مختلف، نظام های تربیتی آنها را متعهد نموده تا پاسخی درخور و شایسته بهپدیده تنوع وتکثر جوامع خود بدهندوبه نحو ی شایسته در برنامه درسی وآموزشی مورد توجه واقع شوند. تربیچ چندفرهنگی،رویکردی است که در پاسخ به تنوع و تکثر فرهنگی در یک جامعه و نظام تربیتی آن اتخاذ می شود. مطالعه حاضر با روش مروری–تحلیلی انجام گرفت. این مطالعه با هدف بررسی دلایل توجه به برنامه درسی چند فرهنگی و شناسایی مؤلفه های آن انجامگرفت نتایج بیانگر آن است که توجه به برنامه درسی چند فرهنگی امری حیاتی است که در نظام آموزش و پرورش مغفول واقعشده و توجه به آن می تواند راه مناسبی برای کاهش تضادها و مشکلات در جامعه متنوع ایرانی ورفع نگرانی اقوام مختلف درراستای وحدت ملی باشد.

کلیدواژه ها:

فرهنگ ، تعلیم وتربیت چند فرهنگی ، مؤلفه ها ی آموزش چند فرهنگی ، تنوع وتکثر