تربیت معلم و آموزش چندفرهنگی؛ ضرورتی قابل تامل
محل انتشار: همایش ملی آموزش و پرورش چند فرهنگی
سال انتشار: 1392
نوع سند: مقاله کنفرانسی
زبان: فارسی
مشاهده: 1,315
فایل این مقاله در 16 صفحه با فرمت PDF قابل دریافت می باشد
- صدور گواهی نمایه سازی
- من نویسنده این مقاله هستم
استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:
شناسه ملی سند علمی:
BARNAMEHDARSI01_004
تاریخ نمایه سازی: 29 تیر 1393
چکیده مقاله:
مردم کشور ما را اقوام و ملیت های گوناگونی تشکیل می دهند و در واقع، ایران از جمله کشورهای جهان است که در آن خرده فرهنگ های گوناگون را می توان مشاهده کرد. تنوع در زبان، سبک زندگی، شیوه معیشت، آداب و رسوم و سنت ها به سادگی قابل مشاهده است. تربیت چند فرهنگی 1، رویکردی است که در پاسخ به تنوع و تکثر فرهنگی در یک جامعه و نظام تربیتی آن اتخاذ می شود. معلمان باید به مهارت ها و تربیت هایی مجهز شوند که آنها را قادر سازد به نیازهای همه دانش آموزان پاسخ گویند و شرایط یکسانی برای همه آنها فراهم کنند. علاوه بر این، معلمان باید طوری تربیت شوند که از اهمیت هویت فرهنگی و قومی دانش آموزان و اثرات آن بر آموزش و یادگیری و خودپنداره آنها آگاه باشند. تحقیق حاضر از نوع توصیفی- تحلیلی و با روش اسنادی- کتابخانه ای صورت گرفته است. مقاله در صدد بیان اهمیت آموزش معلمان به عنوان عناصر اصلی آموزش در نظام متمرکز آموزشی و جامعه متنوع قومی و زبانی ایران است و دلایل ضرورت توجه نظام آموزشی ایران را به تربیت معلم چند فرهنگی بیان داشته است و آن را امری لازم و قابل تأمل دانسته که برای پاسخگویی به ضرورت های عصر الزامی است.
کلیدواژه ها:
نویسندگان
اسماعیل مصطفی زاده
دانشجوی دکتری برنامه ریزی درسی دانشگاه آزاد اسلامی واحد خوراسگان اصفهان
سیران گورکی
دانشجوی کارشناسی ارشد برنامه ریزی درسی
جلال غریبی
دانشجوی دکتری تخصصی فلسفه تعلیم و تربیت دانشگاه آزاد اسلامی واحد خوراسگان (اصفهان)
مراجع و منابع این مقاله:
لیست زیر مراجع و منابع استفاده شده در این مقاله را نمایش می دهد. این مراجع به صورت کاملا ماشینی و بر اساس هوش مصنوعی استخراج شده اند و لذا ممکن است دارای اشکالاتی باشند که به مرور زمان دقت استخراج این محتوا افزایش می یابد. مراجعی که مقالات مربوط به آنها در سیویلیکا نمایه شده و پیدا شده اند، به خود مقاله لینک شده اند :