CIVILICA We Respect the Science
ناشر تخصصی کنفرانسهای ایران
عنوان
مقاله

بررسی مبانی فلسفی سند تحول بنیادین در نظام تعلیم و تربیت رسمی ایران بر اساس مؤلفه های تعلیم و تربیت چندفرهنگی

اعتبار موردنیاز : ۱ | تعداد صفحات: ۱۲ | تعداد نمایش خلاصه: ۱۸۴۸ | نظرات: ۰
سال انتشار: ۱۳۹۲
کد COI مقاله: BARNAMEHDARSI01_018
زبان مقاله: فارسی
حجم فایل: ۲۳۶.۹۹ کیلوبایت (فایل این مقاله در ۱۲ صفحه با فرمت PDF قابل دریافت می باشد)

راهنمای دانلود فایل کامل این مقاله

اگر در مجموعه سیویلیکا عضو نیستید، به راحتی می توانید از طریق فرم روبرو اصل این مقاله را خریداری نمایید.
با عضویت در سیویلیکا می توانید اصل مقالات را با حداقل ۳۳ درصد تخفیف (دو سوم قیمت خرید تک مقاله) دریافت نمایید. برای عضویت در سیویلیکا به صفحه ثبت نام مراجعه نمایید. در صورتی که دارای نام کاربری در مجموعه سیویلیکا هستید، ابتدا از قسمت بالای صفحه با نام کاربری خود وارد شده و سپس به این صفحه مراجعه نمایید.
لطفا قبل از اقدام به خرید اینترنتی این مقاله، ابتدا تعداد صفحات مقاله را در بالای این صفحه کنترل نمایید.
برای راهنمایی کاملتر راهنمای سایت را مطالعه کنید.

خرید و دانلود فایل مقاله

با استفاده از پرداخت اینترنتی بسیار سریع و ساده می توانید اصل این مقاله را که دارای ۱۲ صفحه است در اختیار داشته باشید.

قیمت این مقاله : ۳,۰۰۰ تومان

آدرس ایمیل خود را در کادر زیر وارد نمایید:

مشخصات نویسندگان مقاله بررسی مبانی فلسفی سند تحول بنیادین در نظام تعلیم و تربیت رسمی ایران بر اساس مؤلفه های تعلیم و تربیت چندفرهنگی

  جلال غریبی - دانشجوی دکتری تخصصی فلسفه تعلیم و تربیت دانشگاه آزاد اسلامی واحد خوراسگان (اصفهان)
  سیدهاشم گلستانی - استاد گروه علوم تربیتی دانشگاه آزاد اسلامی واحد خوراسگان (اصفهان)
  سیدبراهیم جعفری - دانشیار گروه علوم تربیتی دانشگاه اصفهان

چکیده مقاله:

هدف مقاله حاضر بررسی مبانی فلسفی سند تحول بنیادین در نظام تعلیم و تربیت رسمی ایران، به منظور تعیین میزان توجه به مؤلفه های تعلیم و تربیت چندفرهنگی است. روش پژوهش مورد استفاده، تحلیل محتوا و واحد ت حلیل نیز متن سند بوده است. برای انجام مطالعه، بخش مبانی فلسفی سند تحول بنیادین را در چهار زیرمجموعه شامل: مبانی هستی شناسی، مبانی انسان شناسی، مبانی معرفت شناسی و مبانی ارزش شناسی، بررسی و سپس از لحاظ توجه به مؤلفه های تعلیم و تربیت چند فرهنگی مورد تحلیل قرار گرفتند. نتایج تحلیل بیانگر این بود که در تدوین بخش مربوط به مبانی فلسفی سند تحول بنیادین، مؤلفه های تعلیم و تربیت چند فرهنگی تا اندازه ای بروز و ظهور داشته است. اما به نظر می رسد مقدار آن کافی نیست. با توجه به اهمیت بخش مبانی که توجیهات نظری و علمی برنامه را بیان می کند، تبیین های نسبتاً ناکافی از مؤلفه های تعلیم و تربیت چندفرهنگی در این بخش ارائه شده است. البته مبانی هستی شناسی به عنوان یکی از بخش های مهم مبانی فلسفی سند، هیچ مؤلفه ای از مؤلفه های تعلیم و تربیت چند فرهنگی را در خود منعکس نکرده است. لذا بر اساس نتایج تحقیق پیشنهاد شد که این بخش از سند برنامه درسی ملی نیاز به اصلاح دارد و ضروری است که از لحاظ گنجاندن مؤلفه های تعلیم و تربیت چند فرهنگی مورد بازبینی قرار گیرد.

کلیدواژه‌ها:

سند تحول بنیادین، مبانی فلسفی سند تحول بنیادین ایران، تعلیم و تربیت چند فرهنگی

کد مقاله/لینک ثابت به این مقاله

برای لینک دهی به این مقاله، می توانید از لینک زیر استفاده نمایید. این لینک همیشه ثابت است و به عنوان سند ثبت مقاله در مرجع سیویلیکا مورد استفاده قرار میگیرد:
https://www.civilica.com/Paper-BARNAMEHDARSI01-BARNAMEHDARSI01_018.html
کد COI مقاله: BARNAMEHDARSI01_018

نحوه استناد به مقاله:

در صورتی که می خواهید در اثر پژوهشی خود به این مقاله ارجاع دهید، به سادگی می توانید از عبارت زیر در بخش منابع و مراجع استفاده نمایید:
غریبی, جلال؛ سیدهاشم گلستانی و سیدبراهیم جعفری، ۱۳۹۲، بررسی مبانی فلسفی سند تحول بنیادین در نظام تعلیم و تربیت رسمی ایران بر اساس مؤلفه های تعلیم و تربیت چندفرهنگی، همایش ملی آموزش و پرورش چند فرهنگی، ارومیه، انجمن مطالعات برنامه درسی ایران واحد استان آذربایجان غربی، https://www.civilica.com/Paper-BARNAMEHDARSI01-BARNAMEHDARSI01_018.html

در داخل متن نیز هر جا که به عبارت و یا دستاوردی از این مقاله اشاره شود پس از ذکر مطلب، در داخل پارانتز، مشخصات زیر نوشته می شود.
برای بار اول: (غریبی, جلال؛ سیدهاشم گلستانی و سیدبراهیم جعفری، ۱۳۹۲)
برای بار دوم به بعد: (غریبی؛ گلستانی و جعفری، ۱۳۹۲)
برای آشنایی کامل با نحوه مرجع نویسی لطفا بخش راهنمای سیویلیکا (مرجع دهی) را ملاحظه نمایید.

مراجع و منابع این مقاله:

لیست زیر مراجع و منابع استفاده شده در این مقاله را نمایش می دهد. این مراجع به صورت کاملا ماشینی و بر اساس هوش مصنوعی استخراج شده اند و لذا ممکن است دارای اشکالاتی باشند که به مرور زمان دقت استخراج این محتوا افزایش می یابد. مراجعی که مقالات مربوط به آنها در سیویلیکا نمایه شده و پیدا شده اند، به خود مقاله لینک شده اند :

  • - اوزمن، هوارد ا ؛ کراور، سموئل ام(۱۳۸۷)، مبانی فلسفی ...
  • - تصدیقی، محمد علی(۱۳۸۳)، موانع و چشم‌اندازهای آموزش و پرورش ... (مقاله ژورنالی)
  • - تقی‌پور ظهیر، علی(۱۳۸۵)، مقدمه‌ای بر برنامه‌ریزی آموزشی و درسی، ... (مقاله ژورنالی)
  • - حکیم زاده، رضوان(۱۳۸۷)، بررسی مبانی فلسفی برنامه آموزش جهانی ... (مقاله ژورنالی)
  • - حکیم‌زاده، رضوان؛ کیامنش، علیرضا و عطاران، محمد(۱۳۸۶)، تحلیل محتوای ... (مقاله ژورنالی)
  • - ساعی ارس، ایرج(۱۳۸۵)، جهانی شدن، ملیت و هویت قومی ... (پایان نامه)
  • - سجادی، سید مهدی(۱۳۸۴)، کثرت‌گرایی فرهنگی، هویت و تعلیم و ... (مقاله ژورنالی)
  • _ سند برنامه درسی ملی ایران(۱۳۸۹)، نگاشت سوم - وزارت ...
  • - صادقی، علیرضا(۱۳۹۱)، چندفرهنگی و نسبت آن با آموزش، مجله ... (مقاله ژورنالی)
  • - صادقی، علیرضا(۱۳۸۹)، بررسی سند برنامه درسی ملی جمهوری اسلامی ... (مقاله ژورنالی)
  • - عباس‌زادگان، سید محمد(۱۳۷۶)، اصول و مفاهیم اساسی در برنامه‌ریزی ...
  • تلفیق راهبردی مناسب برای تدوین برنامه درسی چند فرهنگی (مقاله ژورنالی)
  • - عزیزی، نعمت الله و دیگران(۱۳۸۹)، بررسی وضعیت آموزش چندفرهنگی ... (مقاله ژورنالی)
  • - عسکریان، مصطفی(۱۳۸۵)، جایگاه فرهنگ های قومی در تربیت شهروند، ... (مقاله ژورنالی)
  • - غریبی، جلال(۱۳۸۷)، برنامه درسی چندفرهنگی و دلالت های آن ...
  • دوم اسفند ماه ۱۳۹۲- ارومیه ...
  • - غریبی، جلال(۱۳۹۱)، مبانی فلسفی تعلیم و تربیت چندفرهنگی، رساله ...
  • - فتحی واجارگاه، کوروش(۱۳۸۱)، اصول برنامه‌ریزی درسی، چاپ سوم، تهران، ...
  • - ملکی، حسن(۱۳۸۵)، برنامه‌ریزی درسی (راهنمای عمل)، چاپ دهم، مشهد، ...
  • - مورن، ادگار(۱۳۸۴)، جهانی شدن و آموزش هفت دانش لازم ...
  • - نقیب‌زاده، میر عبدالحسین(۱۳۸۴)، فلسفه آموزش و پرورش، تهران؛ انتشارات ...
  • - واتسون، سی دبلیو(۳۸۳ ۱)، کثرت‌گرایی فرهنگی، ترجمه حسن پویان، ...
  • - Banks, J.A. (1999). An Introduction to Multicultural Education (2nd ...
  • - Gay, G. (2000). Culturally Responsive Teaching: Theory, Research, & ...
  • - parsons, t. (1972). The schoo1 as a social system ...
  • - Thomas, H. Collins, Fredrick., R. Gzarra and Andrew F. ...
  • - Torres, g. a. (1998). Democracy, education & multiculturals m. ...
  • علم سنجی و رتبه بندی مقاله

    مشخصات مرکز تولید کننده این مقاله به صورت زیر است:
    نوع مرکز: دانشگاه آزاد
    تعداد مقالات: ۸۴۴۴
    در بخش علم سنجی پایگاه سیویلیکا می توانید رتبه بندی علمی مراکز دانشگاهی و پژوهشی کشور را بر اساس آمار مقالات نمایه شده مشاهده نمایید.

    مدیریت اطلاعات پژوهشی

    اطلاعات استنادی این مقاله را به نرم افزارهای مدیریت اطلاعات علمی و استنادی ارسال نمایید و در تحقیقات خود از آن استفاده نمایید.

    مقالات پیشنهادی مرتبط

    مقالات مرتبط جدید

    شبکه تبلیغات علمی کشور

    به اشتراک گذاری این صفحه

    اطلاعات بیشتر درباره COI

    COI مخفف عبارت CIVILICA Object Identifier به معنی شناسه سیویلیکا برای اسناد است. COI کدی است که مطابق محل انتشار، به مقالات کنفرانسها و ژورنالهای داخل کشور به هنگام نمایه سازی بر روی پایگاه استنادی سیویلیکا اختصاص می یابد.
    کد COI به مفهوم کد ملی اسناد نمایه شده در سیویلیکا است و کدی یکتا و ثابت است و به همین دلیل همواره قابلیت استناد و پیگیری دارد.