CIVILICA We Respect the Science
ناشر تخصصی کنفرانسهای ایران
عنوان
مقاله

برنامه درسی چند فرهنگی و دلالت های آن برای آموزش عالی ایران

اعتبار موردنیاز : ۱ | تعداد صفحات: ۱۰ | تعداد نمایش خلاصه: ۵۳۸ | نظرات: ۰
سال انتشار: ۱۳۹۲
کد COI مقاله: BARNAMEHDARSI01_020
زبان مقاله: فارسی
حجم فایل: ۲۹۷.۶۷ کیلوبایت (فایل این مقاله در ۱۰ صفحه با فرمت PDF قابل دریافت می باشد)

راهنمای دانلود فایل کامل این مقاله

اگر در مجموعه سیویلیکا عضو نیستید، به راحتی می توانید از طریق فرم روبرو اصل این مقاله را خریداری نمایید.
با عضویت در سیویلیکا می توانید اصل مقالات را با حداقل ۳۳ درصد تخفیف (دو سوم قیمت خرید تک مقاله) دریافت نمایید. برای عضویت در سیویلیکا به صفحه ثبت نام مراجعه نمایید. در صورتی که دارای نام کاربری در مجموعه سیویلیکا هستید، ابتدا از قسمت بالای صفحه با نام کاربری خود وارد شده و سپس به این صفحه مراجعه نمایید.
لطفا قبل از اقدام به خرید اینترنتی این مقاله، ابتدا تعداد صفحات مقاله را در بالای این صفحه کنترل نمایید.
برای راهنمایی کاملتر راهنمای سایت را مطالعه کنید.

خرید و دانلود فایل مقاله

با استفاده از پرداخت اینترنتی بسیار سریع و ساده می توانید اصل این مقاله را که دارای ۱۰ صفحه است در اختیار داشته باشید.

قیمت این مقاله : ۳,۰۰۰ تومان

آدرس ایمیل خود را در کادر زیر وارد نمایید:

مشخصات نویسندگان مقاله برنامه درسی چند فرهنگی و دلالت های آن برای آموزش عالی ایران

  جلال غریبی - دانشجوی دکتری تخصصی فلسفه تعلیم و تربیت دانشگاه آزاد اسلامی واحد خوراسگان (اصفهان)
    حسن غریبی - استادیار دانشگاه پیام نور مرکز سنندج
  اسماعیل مصطفی زاده - دانشجوی دکتری تخصصی برنامه ریزی درسی دانشگاه آزاد اسلامی واحد خوراسگان (اصفهان)
  زلیخا قلی زاده - استادیار گروه روان شناسی دانشگاه کردستان

چکیده مقاله:

امروزه خرده فرهنگ ها و فرهنگ ها در مقایسه با همه گذشته تاریخ با سرعت بیشتری از یک نقطه جهان به نقطه دیگر در حرکت و انتقال هستند و به تبع آن نظام آموزش عالی و دانشگاه ها نیز به عنوان یک محیط فرهنگی تحت تأثیر شرایط جهانی دارای تنوع قومیت ها، خرده فرهنگ ها، سلیقه ها، افکار، ذائقه ها و گرایش های سیاسی و اجتماعی مختلف می باشند. در این میان بسیاری از کشورها نظیر ایران، خود نیز به طور مستقیم درگیر تنوع اقوام و فرهنگ های مختلف هستند. آنجه می تواند در حوزه آموزش عالی ایران چالش برانگیز تلقی شود، آن است که آموزش عالی در کشور ایران از فقدان سیاست روشن در خصوص مباحث چند فرهنگی و اقوام در رنج می باشد. لذا آموزش عالی در این کشورها جهت تحقق بخشیدن به وظایف خود نیازمند ابزارهای لازم از جمله برنامه های درسی متناسب با شرایط و نیازها می باشد و این مهم می طلبد که در مواجهه با چنین وضعیتی از رویکردهای خاصی به منظور تعلیم و تربیت افراد بهره گیرد. از جمله رویکردهایی که مناسب و مطلوب کشورهایی با ترکیب اقوام و فرهنگ های متنوع می باشد، رویکرد تربیت چند فرهنگی است. بر این اساس هدف مقاله حاضر بررسی برنامه درسی چند فرهنگی و دلالت های آن برای آموزش عالی است. سوال اساسی عبارت بود از این که: برنامه درسی چند فرهنگی چیست؟ و دلالت های آن برنامه آموزش عالی چه می باشد؟ این مقاله تلاش دارد با استفاده از روش توصیفی به بررسی برنامه درسی چند فرهنگی و دلالت های آن برای آموزش عالی پرداخته و پیشنهاداتی را در خصوص این مسئله بیان نماید. یافته های این پژوهش ضمن مشخص کردن مفهوم برنامه درسی چند فرهنگی نشان داد که توجه به آموزش و برنامه درسی چند فرهنگی در آموزش عالی، می تواند منشاء بسیاری از تحولات قرار گیرد. بر اساس نتایج مطالعه، برنامه درسی چند فرهنگی ضمن ارائه دیدگاه های جامع، قادر است به مطالعات متخصصان در حوزه برنامه درسی انسجامی خاص بخشیده و در مواجهه با موانع فرهنگی در آموزش عالی نقش مؤثری را ایفا نماید. در نهایت راهکارهایی مناسب برای تدوین برنامه درسی چند فرهنگی در آموزش عالی مشخص شده است.

کلیدواژه‌ها:

برنامه درسی، آموزش چند فرهنگی، تکثر گرایی فرهنگی، آموزش عالی

کد مقاله/لینک ثابت به این مقاله

برای لینک دهی به این مقاله، می توانید از لینک زیر استفاده نمایید. این لینک همیشه ثابت است و به عنوان سند ثبت مقاله در مرجع سیویلیکا مورد استفاده قرار میگیرد:
https://www.civilica.com/Paper-BARNAMEHDARSI01-BARNAMEHDARSI01_020.html
کد COI مقاله: BARNAMEHDARSI01_020

نحوه استناد به مقاله:

در صورتی که می خواهید در اثر پژوهشی خود به این مقاله ارجاع دهید، به سادگی می توانید از عبارت زیر در بخش منابع و مراجع استفاده نمایید:
غریبی, جلال؛ حسن غریبی؛ اسماعیل مصطفی زاده و زلیخا قلی زاده، ۱۳۹۲، برنامه درسی چند فرهنگی و دلالت های آن برای آموزش عالی ایران، همایش ملی آموزش و پرورش چند فرهنگی، ارومیه، انجمن مطالعات برنامه درسی ایران واحد استان آذربایجان غربی، https://www.civilica.com/Paper-BARNAMEHDARSI01-BARNAMEHDARSI01_020.html

در داخل متن نیز هر جا که به عبارت و یا دستاوردی از این مقاله اشاره شود پس از ذکر مطلب، در داخل پارانتز، مشخصات زیر نوشته می شود.
برای بار اول: (غریبی, جلال؛ حسن غریبی؛ اسماعیل مصطفی زاده و زلیخا قلی زاده، ۱۳۹۲)
برای بار دوم به بعد: (غریبی؛ غریبی؛ مصطفی زاده و قلی زاده، ۱۳۹۲)
برای آشنایی کامل با نحوه مرجع نویسی لطفا بخش راهنمای سیویلیکا (مرجع دهی) را ملاحظه نمایید.

مراجع و منابع این مقاله:

لیست زیر مراجع و منابع استفاده شده در این مقاله را نمایش می دهد. این مراجع به صورت کاملا ماشینی و بر اساس هوش مصنوعی استخراج شده اند و لذا ممکن است دارای اشکالاتی باشند که به مرور زمان دقت استخراج این محتوا افزایش می یابد. مراجعی که مقالات مربوط به آنها در سیویلیکا نمایه شده و پیدا شده اند، به خود مقاله لینک شده اند :

  • دوم اسفند ماه ۱۳۹۲- ارومیه ...
  • - جوادی، محمد جعفر(۱۳۷۹) آموزش چند فرهنگی به مثابه رویکردی ... (مقاله ژورنالی)
  • -رستمی، آرمان(۱۳۸۸)، خبرنامه داخلی اداره روابط عمومی دانشگاه آزاد اسلامی ...
  • - سجادی، سید مهدی(۳۸۴ ۱)کثرت‌گرایی فرهنگی، هویت و تعلیم و ... (مقاله ژورنالی)
  • - سیلور، جی گالن‌الکساندر، ویلیام ام؛لوئیس، آرتورجی، (۱۳۸۰)، برنامه ریزی ...
  • - طالب زاده نوبریان، محسن؛ فتحی واجارگاه، کورش(۱۳۸۲)، مباحث تخصصی ...
  • - فتحی واجارگاه، کورش(۱۳۸۵)، « تربیت شهروندی، رسالت مغفول نظام ... (مقاله ژورنالی)
  • - فتحی واجارگاه، کورش(۱۳۸۶)، برنامه درسی به سوی هویت های ...
  • - فتحی واجارگاه، کورش(۱۳۸۷)، «بین المللی کردن برنامه های درسی ... (مقاله کنفرانسی)
  • - فریمن، جان(۱۳۸۳) اساس کیفی تعلیم و تربیت (رشد شایستگی)، ...
  • - گوتک، ال، جرالد(۱۳۸۰) مکاتب فلسفی و آراء تربیتی، ترجمه: ...
  • مورن، ادگار(۱۳۸۴) جهانی شدن و آموزش هفت دانش لازم برای ...
  • - مکتبی، سید حبیب و حنیفی، فریبا(۱۳۸۴) سیر تحولات آموزش ...
  • - مهر محمدی، محمود(۱۳۸۸)، " ملاحظات اساسی در باب سیاست ... (مقاله ژورنالی)
  • - هپ بورن، آ. ماری(۱۳۸۰)پدیده چند فرهنگی، رسانه‌ها و آموزش ...
  • -یارمحمدیان، محمد حسین، ۱۳۸۱، اصول برنامه ریزی درسی، تهران، یادوراه ...
  • - Banks, A, J, & Banks, M, C, CH.(2007). multicultural ...
  • Banks and Banks, (1995);define multicultural education at :http ://www.ncrel. org, ...
  • - Koppelman, K, L, .& Goodhart, R, L.(2005). Understanding human ...
  • - Macdonald, L, G. (2003). Traditional Approaches To Citizen Education, ...
  • دوم اسفند ماه ۱۳۹۲- ارومیه ...
  • -Mccarthy, C, (1 993)Race, Identity and Representation in education, at: ...
  • -Pinar, W.F, (1 993) , Understanding Curriculum as Racial Text ...
  • _ Sleeter, E, C.&Grant, A, C.(2007) .Making choices for multicultural ...
  • _ Torres, g.a.(1998) Democracy, education & mult iculturalism. Philosophy of ...
  • علم سنجی و رتبه بندی مقاله

    مشخصات مرکز تولید کننده این مقاله به صورت زیر است:
    نوع مرکز: دانشگاه آزاد
    تعداد مقالات: ۸۴۴۵
    در بخش علم سنجی پایگاه سیویلیکا می توانید رتبه بندی علمی مراکز دانشگاهی و پژوهشی کشور را بر اساس آمار مقالات نمایه شده مشاهده نمایید.

    مدیریت اطلاعات پژوهشی

    اطلاعات استنادی این مقاله را به نرم افزارهای مدیریت اطلاعات علمی و استنادی ارسال نمایید و در تحقیقات خود از آن استفاده نمایید.

    مقالات پیشنهادی مرتبط

    مقالات مرتبط جدید

    شبکه تبلیغات علمی کشور

    به اشتراک گذاری این صفحه

    اطلاعات بیشتر درباره COI

    COI مخفف عبارت CIVILICA Object Identifier به معنی شناسه سیویلیکا برای اسناد است. COI کدی است که مطابق محل انتشار، به مقالات کنفرانسها و ژورنالهای داخل کشور به هنگام نمایه سازی بر روی پایگاه استنادی سیویلیکا اختصاص می یابد.
    کد COI به مفهوم کد ملی اسناد نمایه شده در سیویلیکا است و کدی یکتا و ثابت است و به همین دلیل همواره قابلیت استناد و پیگیری دارد.