تاثیر کیفیت نور و روشنایی در فضای آموزشی بر پیشرفت ادراک و یادگیری کودکان

محیط به صورت چشمگیر بر حالات روحی و روانی کودکان تاثیر می گذارد و می تواند شخصیت و رفتار آنها را شکل دهد. فضاهای فرهنگی – آموزشی نیز دارای چنین خصوصیاتی می باشند. از جهت دیگر نور یکی از مولفه های اساسی در تامین کیفیت فضاهای آموزشی کودکان می باشد. در این راستا در پژوهش حاضر، به بررسی کیفیت نور و روشنایی در فضاهای آموزشی از جهات مختلف از جمله نور طبیعی و مصنوعی و همچنین میزان علاقه کودکان 7 تا 11 سال دختر و پسر پرداخته می شود. مبحث نور مورد بررسی قرار داده، تا به این مساله پرداخته شود که آیا می توان با ایجاد نور مناسب در فضای فرهنگی – آموزشی کودکان، محیط مطلوب را جهت درک و یادگیری بهتر آنها ایجاد نمود در این پژوهش به شیوه ای توصیفی – تحلیلی به بررسی کیفیت نور در فضای فرهنگی – آموزشی و تاثیر آن بر درک و یادگیری کودکان پرداخته شده است. در این راستا ابتدا با توجه به مطالعات کتابخانه ای به استخراج مطالبی در جهت کیفیت نورپردازی مناسب فضای آموزشی اقدام و سپس طی یک تحقیق میدانی تحلیل و بررسی تحقیقات صورت گرفته در زمینه نیاز کودکان در فضای فرهنگی – آموزشی به همراه نمودار و جدول ارایه گردیده است. پس از پرکردن پرسشنامه توسط کودکان از روش تحلیل محتوا استفاده گردیده است. بدین منظور از طریق جمع آوری 120 پرسشنامه از کودکان 7 تا 11 سال دختر و پسر در مدارس اصفهان مولفه نور از دیدگاه آنها مورد بررسی قرار گرفته است. نتایج حاصل از این پژوهش نشان می دهند که کودکان از مولفه های مورد بررسی در مبحث نور که شامل چراغ، لوستر رنگارنگ، نور پنجره، نور سقف و همه موارد می باشد به موارد لوستر رنگارنگ، نور از سقف کلاس تلفیقی از همه گزینه ها اشاره چشمگیر داشته اند.

کلیدواژه ها:

کودکان ، کیفیت نور ، محیط ، فضای آموزشی