مدل یابی رابطه بین هوش هیجانی و مهارتهای کارکنان آموزش پرورش شهرستان ایلام

هوش هیجانی ، توانایی ناظر بر ظرفیت ادراک، ابزار، شناخت، کاربرد و کنترل هیجان ها در خود و دیگران است هوش هیجانی بالا می تواند دورنمای خوبی از موفقیت و پیشرفت فرد ترسیم کند، افرادی که هوش هیجانی بالاتری دارند، مهارت های اجتماعی بهتر و روابطی پایدار تر دارند و در برخورد با مشکلات بهتر عمل می کنند. هدف از پژوهش حاضر، بین مطالعه رابطههوش هیجانی و مهارت کارکنان آموزش پرورش شهرستان ایلام باشد. این پژوهش با توجه به هدف تحقیق در زمره تحقیقات کاربردی -توصیفی آنروش بوده و همبستگی است. جامعه آماری تحقیق را کلیه کارکنان آموزش پرورش شهرستان ایلام تشکیل داده و حجم نمونه آماری که از طریق روش کوکران به دست آمد 60 نفر می باشندکه با روش نمونه گیری چند مرحله ای ، نمونه گیری انجام شد، از این تعداد 52پرسشنامه بازگشت داده شد. ابزار تحقیق شامل دو پرسشنامه هوش هیجانی برادبری و مهارت های کارکنان کانتزمی باشدپایایی پرسشنامه به روش الفای کرونباخ برای دومتغیرهوش هیجانی و مهارت کارکنان به ترتیب 82 %و 87% محاسبه گردید. روایی آزمون نیز به روش صوری و محتوایی تایید شد. جهت تجزیه و تحلیل داده ها از آزمون کلموگروف - اسمیرنوف و ضریب همبستگی پیرسون استفاده شد. ضریب همبستگی پیرسون در این تحقیق برای مولفه های خودآگاهی، خودمدیریتی، آگاهی اجتماعی و مهارت اجتماعی به ترتیب ، 227,0 ،443,0 415,0و 240,0 به دست آمد که نشان میدهد بین هوش هیجانی و مهارت های کارکنان آموزش پرورش شهرستان ایلام رابطه معناداری وجود دارد

کلیدواژه ها:

مدیریت ، هوش هیجانی ، مهارت ، خودآگاهی