زبان فارسی وجهانی شدن

سال انتشار: 1391
نوع سند: مقاله کنفرانسی
زبان: فارسی
مشاهده: 850

فایل این مقاله در 18 صفحه با فرمت PDF قابل دریافت می باشد

استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:

لینک ثابت به این مقاله:

شناسه ملی سند علمی:

BILINGUAL01_011

تاریخ نمایه سازی: 12 بهمن 1392

چکیده مقاله:

ادبیات برهمه ی آثاروموضوعات ادبی اعم ازشفاهی،حفظی وچاپی اطلاق می شود که درمعنای کنونی به دوصورت عام وخاص موردتوجه قرار می گیرد. ادبیات ملت ها ، زبان وفرهنگ آن هاست که مرزهای جغرافیایی وتاریخی را طی کرده و بادیگر ملت ها سخن می گوید. زبان شناسان، زبان ایرانی رابه سه دوره تقسیم نموده اند که عبارتند از : 1- زبان ایرانی دوره ی کهن که ازمیان زبان های مختلف آن،زبان های مادی،سکایی وبه ویژهفارسی واوستایی ازاهمیت بیشتری برخورداربوده اند. 2- زبان ایرانی میانه که بیشتر دوزبان پهلوی اشکانی وپهلوی ساسانی راموردتوجه قرارمی دهد. 3- زبان ایرانی نویاجدید که دنباله ی فارسی میانهاست وبه فارسی دری مشهوراست. زبان رسمی ساسانیان فارسی دری بوده است که وسیله ی تفهیم وتفاهم بین افراد گوناگون ازقبیله های مختلف درطول سالیان درازبوده است که هر طایفه علاوه برلهجه ی مخصوص به خود بازبان فارسی دری آشنایی کامل داشته است. زبان وادبیات فارسی از استوارترین برپادارترین فرهنگ ایرانی است که امروزه بدان تکلّموکتابت می شودوتوانسته است طبق فرمایش رسول رحمت(ص)،سحر وحکمت بیافریند. گسترش ووسعت زبان وادبیات فارسی رامی توان ازشمال شرقی به آسیای میانه،ازمشرق بهچین،ازجنوب به تمام شبه قاره ی هند وازمغرب به سراسر آسیای صغیردانست.علاوه برآن زبانفارسی نه تنه برعربی،بلکه برزبان های لاتین، یونانی، ارمنی،قفقازی،ترکی وحتّی چینی تأثیر بسزایی داشته است وشاعران ونویسندگان آن ها با الهام ازنوشته های فارسی توانسته اند آثاری ماندگار بیافرینند که آزجمله ی آن ها می توان به نیکلسون،گوته،آرنولد،ولتر وبه ویژه اقبال لاهوری اشارهکرد. برای دوام وماندگاری بیشتر زبان وادبیات فارسی وجهانی شدن آن می توان راهکارهاییرااندیشید که ازآن جمله می توان ایجادانگیزه دردانش آموزان جهت تحصیل دررشته ی زبان وادبیات فارسی راموردبررسی قرارداد. مجهز شدن معلّم به سلاح علم وایمان، استفاده از معلمان صاحب ذوق،خوش بیان وخوش فکردر تدریس ادبیات، رفع اشکالات ادبی کتب درسی، حمایت از محقّقان ودانشمندان ودبیران

نویسندگان

عبدالغفور جامی رودی

لیسانس ادبیات فارسی، دبیرآموزش وپرورش شهرستان خواف

مراجع و منابع این مقاله:

لیست زیر مراجع و منابع استفاده شده در این مقاله را نمایش می دهد. این مراجع به صورت کاملا ماشینی و بر اساس هوش مصنوعی استخراج شده اند و لذا ممکن است دارای اشکالاتی باشند که به مرور زمان دقت استخراج این محتوا افزایش می یابد. مراجعی که مقالات مربوط به آنها در سیویلیکا نمایه شده و پیدا شده اند، به خود مقاله لینک شده اند :
  • آزادی کناری، شعبان، تابستان1376.زبان وادب فارسی درجهان، نامه ی پارسی(فصلنامه ...
  • اسحاقیان، مهدی، 1385، می‌خواهم پژوهشگر شوم، اصفهان، نوشته، چاپ چهارم ...
  • الهی، محمد عاشق، زادالطالبین، پاکستان، اتشارات اسلامیات. ...
  • حاکمی، اسماعیل، بهار 1376، چندنکته درباره ی زبان ونگارش فارسی، ...
  • سعیدیان، عبد الحسین _ سفند 1352، ادبیات ملت های جهان، ...
  • سنگری، محمد رضا، بهار 1381، ادبیات زبان برترتمدن ها، رشدآموزش ...
  • شهیدی، ناهید، پاییز 1381، تمثیل های برگرفته از احادیث، تهران، ...
  • قائمی، فاطمه، آبان ماه 1381. گزارشی از برگزاری همایش (درجستجوی ...
  • - کرامتی، محمد رضا، 1384، یادگیری مشارکتی، مشهد، فرا انگیزش، ...
  • کرمی‌پور، محمد رضا، اسفند 1385، معلم راهکارگرا درموفقیت دانش آموزان ...
  • مصطفوی سبزواری، رضا، بهار 136.تاثیرزبان فارسی وفارسی زبان درفرهنگ جهان، ...
  • میر بلوک بزرگی، عباس، آبان ماه 1379، رشدخلاقیت درمحیط کلاس ...
  • نصیری، بهروز، مهر 1385، ایجاد انگیزه آغاز یاد گیری، رشدآموزش ...
  • نیکنامی، مصطفی، بهار 1382، نظارت وراهنمایی آموزشی، تهران، سازمان مطالعه ...
  • وکیلیان، منوچهر، مهر 1381:تاریخ آموزش وپرورش دراسلام وایران، تهران دانشگاه ...
  • هاشم پورسبحانی، توفیق، 1377، نگاهی به تاریخ ادب فارسی درهند، ...
  • نمایش کامل مراجع