تغییر از بیرون تغییر از درون ؟ نقدی بر تغییرات رنامه های درسی در نظام آموزش وپرورش ایران

بحث تغییر یا اصلاح برنامه های درسی را باید یکی از ابعاد موضوعی متاخر رشته برنامه درسی دانست دراین حوزه برنامه های مطالعاتی متعددی در دهه 1970 اجرا شد که حاصل آن بصیرت نسبت به ماهیت اجرا وپی بردن به چگونگی اجرای هوشمندانه تغییر واصلاح در محیط های انسانی بود ( مهر محمدی 307:1387) از دهه 1960 تا دهه 1970 محققان در رابطه با پدیده تغییر آموزشی مطالعاتی را انجام دادند آنها نشان دادند که چطور وچرا تغییرات برنامه های درسی موجب تغییرات واقعی در فعالیت های کلاسی میشود (هارگریوز 1:2005) مدارس باید خودشان را جزء لاینفک امور اقتصادی و اجتماعی وانسانی وآموزشی جامعه در نظر بگیرند (گروسون 214:2005) ازاین رو تغییر باید مرتبط با هدف های اصلی مدرسه باشد تا یادگیری تدریس ورشد را موجب شود (جوینر ،200:2005) تلاش های اخیر در زمینه اصلاحات آموزشی به نظر می رسد که چندان موفقیت آمیز نبوده است (آیزنز ، 11:1996) آیزنر معتقد است برای من جالب است که در رابطه با بحث اصلاح مدرسه وارتباط هدف ها واستانداردهای اصلاح برنامه درسی معلم برای شکل دادن به ابزار ووسایل آزادی دارد اما نمی تواند در رابطه با هدف ها تصمیم بگیرد (آیزنر 583:2002).درایران در سال های قبل تغییرات عمده ای در نظام آموزش وپروش ایران وبرنامه های درسی اتفاق افتاده است از جمله این تغییرات می توان به تغییر نظام قدیم آموزش متوسطه به نظام جدید سالی واحدی تغییر متعدد کتاب های درسی در مقاطع مختلف و.....اشاره کرد.

کلیدواژه ها:

تغییر ، تغییر نظام آموزشی ، تغییر برنامه های درسی ، تغییر از درون وتغییر از بیرون