تحلیل الگوی برنامه درسی از منظر پست مدرن با تاکید بررویکردکثرت گرا

آموزش وپرورش یکی ازپنج نهاداجتماعی مهم است که درنگاه جامعه شناسی همواره به اشکال مختلف اززمان ظهورزندگی اجتماعی وجودداشته و هم پای نهادهای سیاسی،اقتصادی، مذهبی وخانواده کارکردهای اساسی رادربقاء جامعه ایفانموده است. امروزه تعلیم وتربیت در چارچوپ ساختارنظام آموزشی متناسب باتحولات گسترده درحوزه های اجتماعی، سیاسی، ارتباطی و فرهنگی نیازمند وناگزیرازهماهنگ شدن با سرعت تحولات است. ظهور اندیشه های پست مدرن درحوزه تعلیم وتربیت ضرورت این هماهنگی رابه طور جدی روشن نموده است. این مقاله سعی نموده با تحلیل مبنای نظری پست مدرن از این منظرکه پست مدرن سعی درحل بحران های موجوددربرنامه درسی که برمبنای فلسفه مدرن شکل گرفته دارد، به نبیین به کارگیری ان درتعلیم وتربیت باتاکید برکثرت گرایی به عنوان یکی از اصلی ترین مولفه های نگرش پست مدرن ورابطه آن با برنامه درسی هم چنین تاثیرات مثبت آن برنظام آموزشی بپردازد. شواهدزیادی دردست است که دنیا درحکال شکستن پارادایم مدرنیسم است. الگوهای قدرت کمتر ازگذشته ثابت اند، فناوری جدیدظهور کرده و صنایع نوظهور رونق یافته است

کلیدواژه ها:

برنامه درسی ، پست مدرنیسم ، رویکردی کثرت گرا ، مدرنیسم