بررسی لزوم تغییر درمحتوای دروس کتاب های اجتماعی دوره متوسطه براساس مهارت حل مسئله

سال انتشار: 1392
نوع سند: مقاله کنفرانسی
زبان: فارسی
مشاهده: 476

متن کامل این مقاله منتشر نشده است و فقط به صورت چکیده یا چکیده مبسوط در پایگاه موجود می باشد.
توضیح: معمولا کلیه مقالاتی که کمتر از ۵ صفحه باشند در پایگاه سیویلیکا اصل مقاله (فول تکست) محسوب نمی شوند و فقط کاربران عضو بدون کسر اعتبار می توانند فایل آنها را دریافت نمایند.

استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:

لینک ثابت به این مقاله:

شناسه ملی سند علمی:

BIRJAND01_336

تاریخ نمایه سازی: 22 مهر 1394

چکیده مقاله:

ازاهدف اصلی آموزش وپرورش تربیت نیروهای است که بتوانند مبتکرانه مسائل دنیای امروز راشناسایی وحل کنند، حل مسئله نیازمند یادگیری مهارت خاص خوداست که می تواند به دانش آموزان آموزش داده شود. مهارت حل مسئله شامل پنج مرحله ، بیان مسئله، جمع آوری اطلاعات، فرضیه سازی ، فرضیه آزمایی و نتیجه گیری می باشد( میلر، 1390). ازطرفی درنظام جاری آموزش وپرورش ماکه نظام آموزشی متمرکزاست، کتاب درسی به عنوان یکی از ارکان و ابزاراصلی آموزش به دانش آموزان می باشد. لذا بررسی وجودیاعدم وجود مراحل حل مسئله عامل مهمی درتحلیل محتوای کتاب درسی می باشد. پژوهش های مختلفی جهت بررسی مهارت حل مسئله وکتاب های درسی با دانش آموزان صورت گرفته که برخی ازآنان بشرح زیرمی باشند. امیراحمدی( 1391) درپژوهش خودیا عنوان تحلیل محتوای علوم تجربی ابتدایی برمبنای الگوی حل مسئله دیویی درصددارزیابی محتوای کتباب علوم تجربی پایه پنجم ابتدایی برآمده است. نتایج تحقیق حاکی ازآن است که رویکردی عمومی کتاب به موضوع حل مسئله نامناسب وضعیف است.حسنی (1388) پژوهش خودباعنوان تحلیل محتوای کتاب ریاضی پایه پنجم ابتدایی برمبنای حل مسئله وارائه راهکارها بیان می کند که بیشتردروس کتاب ریاضی پنجم ابتدایی مراحل پنجگانه روش حل مسئله و همه مراحل آن ها راندارند. آقاصالح ( 1387) درتحقیقی به تاثیرآموزش حل مسئله برتوسعه مهارت های آن وارائه الگوی آموزشی برای دانش آموزان پرداخته است. بیگلری (1386) درپایان نامه ارشد خودبیان می کند که بین آموزش مهارت حل مسئله وموفقیت تحصیلی وتفکر انتقادی دانش آموزان رابطه معناداری وجوددارد

نویسندگان

حوریه السادات حسینی

دانشجوی کارشناسی ارشد برنامه ریزی درسی دانشگاه آزاد اسلامی

زهرا طالب

دکتری برنامه ریزی درسی دانشگاه آزاد اسلامی

محمد نوریان

دکتری برنامه ریزی درسی دانشگاه آزاد اسلامی

مراجع و منابع این مقاله:

لیست زیر مراجع و منابع استفاده شده در این مقاله را نمایش می دهد. این مراجع به صورت کاملا ماشینی و بر اساس هوش مصنوعی استخراج شده اند و لذا ممکن است دارای اشکالاتی باشند که به مرور زمان دقت استخراج این محتوا افزایش می یابد. مراجعی که مقالات مربوط به آنها در سیویلیکا نمایه شده و پیدا شده اند، به خود مقاله لینک شده اند :
  • آقا صالح، ر (1387. تاثیر آموزش حل مسله بر توسعه ...
  • ، رهیار و مدرسه راهنمایی هدایت) شهر تهران. تهران: دانشگاه ...
  • امیراحمدی، ی؛ ایروانی، _ و شرفی، م (1391). تحلیل محتوای ...
  • بیگلری، ی (1386). تعیین روش آموزش حل مسئله بر تفکر ...
  • حسنی، نجیبه (1388). تحلیل محتوای کتاب ریاضی پنجم ابتدایی بر ...
  • میلر، جی. پی (1390). نظریه‌های برنامه درسی، ترجمه محمود مهرمحمدی. ...
  • Siu, A. M. H & Shek, D. T. L. (2010). ...
  • نمایش کامل مراجع