CIVILICA We Respect the Science
ناشر تخصصی کنفرانسهای ایران
عنوان
مقاله

ادراک آموزگاران از چگونگی پرورش تفکر خلاق دانش آموزان به عنوان یکی از عناصر اصلی برنامه درسی

اعتبار موردنیاز : ۱ | تعداد صفحات: ۵ | تعداد نمایش خلاصه: ۵۰۴ | نظرات: ۰
سال انتشار: ۱۳۹۲
کد COI مقاله: BIRJAND01_380
زبان مقاله: فارسی
حجم فایل: ۴۵۵.۴۴ کیلوبایت (فایل این مقاله در ۵ صفحه با فرمت PDF قابل دریافت می باشد)

راهنمای دانلود فایل کامل این مقاله

اگر در مجموعه سیویلیکا عضو نیستید، به راحتی می توانید از طریق فرم روبرو اصل این مقاله را خریداری نمایید.
با عضویت در سیویلیکا می توانید اصل مقالات را با حداقل ۳۳ درصد تخفیف (دو سوم قیمت خرید تک مقاله) دریافت نمایید. برای عضویت در سیویلیکا به صفحه ثبت نام مراجعه نمایید. در صورتی که دارای نام کاربری در مجموعه سیویلیکا هستید، ابتدا از قسمت بالای صفحه با نام کاربری خود وارد شده و سپس به این صفحه مراجعه نمایید.
لطفا قبل از اقدام به خرید اینترنتی این مقاله، ابتدا تعداد صفحات مقاله را در بالای این صفحه کنترل نمایید.
برای راهنمایی کاملتر راهنمای سایت را مطالعه کنید.

خرید و دانلود فایل مقاله

با استفاده از پرداخت اینترنتی بسیار سریع و ساده می توانید اصل این مقاله را که دارای ۵ صفحه است در اختیار داشته باشید.

قیمت این مقاله : ۳,۰۰۰ تومان

آدرس ایمیل خود را در کادر زیر وارد نمایید:

مشخصات نویسندگان مقاله ادراک آموزگاران از چگونگی پرورش تفکر خلاق دانش آموزان به عنوان یکی از عناصر اصلی برنامه درسی

محمد رضا شهبازی - کارشناس ارشد برنامه ریزی آموزشی آموزگار آموزش وپرورش عشایر استان فارس
  مهدی ربیعی - کارشناس ارشد برنامه ریزی آموزشی ،آموزگار شهرستان شهرضا ،مدرس دانشگاه آزاد اسلامی وپیام نور شهرضا
    نرگس کشتی آرای - دکترای برنامه ریزی درسی استاد یار دانشگاه آزاد اسلامی واحد خوراسگان (اصفهان )

چکیده مقاله:

پرورش خلاقیت یکی ازضروریت هایی است که درهرگونه تدوین، تغییر وکاربست برنامه های درسی باید بدان توجه کند. ایجادموقعیت ها وفرصت هایی جهت پرورش خلاقیت دردانش آموزان نیاز به توجه وبرنامه ریزی دارد. منظور ازتفکرخلاق نوعی ا زتفکراست که منجر به دیدگاه های جدید، رویکردهای نوظهور، دورنماهایی تازه وراه های جدیدبرای فهم ودرک اشیاء وموقعیت ها می شود( فاشنی، 2006).هرچندتوانایی تفکرخلاق به طوربالقوه وبه بنحو فطری درکودکان به ودیعه نهاده شده است، اما ظهورآن مستلزم پرورش این مقوله توسط معلمان درنظام آموزشی ودرسی می باشد. ضرورت پرداختن به چگونگی پرورش تفکرخلاق وتصور معلمان نسبت به آن نه تنها محصول رویارویی یاخواست آینده است بلکه ازنیازهای زمان حاضر نیزمی باشد.شواهد ومطالعات نشان می دهدک برخوردهای معلمان بادانش آموزان به عنوان یکی ازعناصر اصلی برنامه درسی درسال های اولیه دبستان بررشد استعدادهای ویژه کودکان تاثیرفراوان دارند. گورتزل (1962) درپژوهشی به بررسی شرایط پرورش تفکرخلاق 400نفر ازافراد برجسته قرن بیستم می پردازد اوبه تاثیر معلمان ونگرش آنان نسبت به توانایی های خلاق درکودکان توجه کرده است

کلیدواژه‌ها:

ادراک معلمان (تجارب زیسته ) تفکر خلاق ، آموزش وپرورش ابتدایی

کد مقاله/لینک ثابت به این مقاله

برای لینک دهی به این مقاله، می توانید از لینک زیر استفاده نمایید. این لینک همیشه ثابت است و به عنوان سند ثبت مقاله در مرجع سیویلیکا مورد استفاده قرار میگیرد:
https://www.civilica.com/Paper-BIRJAND01-BIRJAND01_380.html
کد COI مقاله: BIRJAND01_380

نحوه استناد به مقاله:

در صورتی که می خواهید در اثر پژوهشی خود به این مقاله ارجاع دهید، به سادگی می توانید از عبارت زیر در بخش منابع و مراجع استفاده نمایید:
شهبازی, محمد رضا؛ مهدی ربیعی و نرگس کشتی آرای، ۱۳۹۲، ادراک آموزگاران از چگونگی پرورش تفکر خلاق دانش آموزان به عنوان یکی از عناصر اصلی برنامه درسی، همایش ملی تغییر برنامه درسی دوره های تحصیلی آموزش و پرورش، بیرجند، دانشگاه بیرجند، https://www.civilica.com/Paper-BIRJAND01-BIRJAND01_380.html

در داخل متن نیز هر جا که به عبارت و یا دستاوردی از این مقاله اشاره شود پس از ذکر مطلب، در داخل پارانتز، مشخصات زیر نوشته می شود.
برای بار اول: (شهبازی, محمد رضا؛ مهدی ربیعی و نرگس کشتی آرای، ۱۳۹۲)
برای بار دوم به بعد: (شهبازی؛ ربیعی و کشتی آرای، ۱۳۹۲)
برای آشنایی کامل با نحوه مرجع نویسی لطفا بخش راهنمای سیویلیکا (مرجع دهی) را ملاحظه نمایید.

مراجع و منابع این مقاله:

لیست زیر مراجع و منابع استفاده شده در این مقاله را نمایش می دهد. این مراجع به صورت کاملا ماشینی و بر اساس هوش مصنوعی استخراج شده اند و لذا ممکن است دارای اشکالاتی باشند که به مرور زمان دقت استخراج این محتوا افزایش می یابد. مراجعی که مقالات مربوط به آنها در سیویلیکا نمایه شده و پیدا شده اند، به خود مقاله لینک شده اند :

  • Aghayiefishani, T. (1998). Creotivity and Innovation in the organizations and ...
  • BERLINER, D. G. (1985). "Educational psychology" (3 third edition) Boston. ...
  • Bodu, A. (1979). The creativity in the school. Translation of ...
  • Brookover, W. & Schneider, J. M. (1995). Academic environmens and ...
  • Craft, A. Jeffrey, B. & Lebling, M. (2001). Creotivity in ...
  • Doty, B. (1987). Theching methods effectivens in retain student cha ...
  • Flick, ave.u, 2008, An Introduction to qudlitative, reseorch. Trans lation ...
  • Gal, M. Borg. W. & Gal, J. (2008). Quantitative and ...
  • Galager, J. (2002). Training of the children clever. Translation of ...
  • Ghafari, G. (2005). The examination of the impediments of mentoal ...
  • Halovey, E. (2006). The methods of qualitative resedrch in nursing. ...
  • Herlfish, G. & Smith, F. J. (1992). Logicol Thinking, Ali ...
  • Javidi, T. (1994). The examination of the relation ship between ...
  • Kim, L. (2000). Factors offecting student learning out-comes. paper presented ...
  • Mirghidari, M. (2004). The facilitated and obstacle factors of creativity. ...
  • Moshkelani, p. (2005). The effects of the theching methods of ...
  • Ragers, C. (1961). Toward a theory of creative, i nparnessidny ...
  • Sarchahani, Z. & jahani, J. (2011). The examination of the ...
  • Savadkoohi, A. & Nowrozi, E. (2006). Obstacles of the creativity. ...
  • Sheikh, M. (1988). The examination of relohion between creative andmovemen ...
  • Stain, M. (1974). Creative as un intra-personal procassin, parnes, sidner, ...
  • Torrance, E. P. (1965). Developing Creative Thinking Through School Experience ...
  • Torrance, E. P. (2008). Tolents and skills of creativity. Translation ...
  • مدیریت اطلاعات پژوهشی

    اطلاعات استنادی این مقاله را به نرم افزارهای مدیریت اطلاعات علمی و استنادی ارسال نمایید و در تحقیقات خود از آن استفاده نمایید.

    مقالات پیشنهادی مرتبط

    مقالات مرتبط جدید

    شبکه تبلیغات علمی کشور

    به اشتراک گذاری این صفحه

    اطلاعات بیشتر درباره COI

    COI مخفف عبارت CIVILICA Object Identifier به معنی شناسه سیویلیکا برای اسناد است. COI کدی است که مطابق محل انتشار، به مقالات کنفرانسها و ژورنالهای داخل کشور به هنگام نمایه سازی بر روی پایگاه استنادی سیویلیکا اختصاص می یابد.
    کد COI به مفهوم کد ملی اسناد نمایه شده در سیویلیکا است و کدی یکتا و ثابت است و به همین دلیل همواره قابلیت استناد و پیگیری دارد.