طراحی وارائه الگوی تدریس روش کاری

تسلط معلم برمحتوا، شناخت ماهیت آن وانتخاب روش تدریس مناسب ازمهمترین عوامل موثربرکارآیی واثربخشی تدریس معلمان است. به اذعان کارشناسان،یکی ازدلایل ناکارآمدی مراکز تربیت معلم ، ضعف متون درسی و فرایندهای تدریسی است که دراین مراکز حاکم ومتداول است.نتایج تحقیقات مویداین موضوع است که آنچه که دردرس روش ها وفنون تدریس واقعیت دارد، شیوه ای است ک تدریس به عنوان محصول نام گرفته است ودرآن معلم به عنوان رهبر موردنظراست. علت ناکارآمدی معلمان و به تبع آن ضعف نظام آموزشی ریشه درعدم تناسب دراتخاذ روش های تدریس بامحتوای برنامه درسی آن هادارد. به تعبیری دیگر تدریسی که متناسب بانوع محتوای آموزشی نباشد باعث غیرفعال شدن فراگیری درطول تدریس می گردد. ازاین روآگاهی معلم بر ماهیت محتوا ازنظردانش روش کاری، شناخت آن واتخاذ روش ها وفنون تدریس متناسب آن محتوا ازمهمترین عوامل موثر برکارآیی واثربخشی جریان تدریس آنها خواهدبود. بیشتر معلمان به دلیل نداشتن آگاهی برماهیت محتوای درسی ازنظردانش بیانی ودانش روش کاری ، تدریس وآموزش این دونوع دانش رابه روش یکسانی انجام می دهند.

کلیدواژه ها:

برنامه درسی ، الگوی تدریس ، الگوی تدریس روش کاری