CIVILICA We Respect the Science
ناشر تخصصی کنفرانسهای ایران
عنوان
مقاله

شناسایی تنگناها و چالش های پیش روی مطالعه و کتابخوانی در مدارس؛تبلور ترویج فرهنگ مطالعه برای دستیابی به غنی سازی خلاقیت، ابتکار و تفکر دانش آموزان

اعتبار موردنیاز PDF: ۱ WORD: ۳ | تعداد صفحات: ۷ | تعداد نمایش خلاصه: ۲۶۹ | نظرات: ۰
سال انتشار: ۱۳۹۵
کد COI مقاله: BOOKCONF01_005
زبان مقاله: فارسی
حجم فایل: ۲۶۵.۳۲ کیلوبایت (فایل این مقاله در ۷ صفحه با فرمت PDF قابل دریافت می باشد)
محتوای کامل این مقاله با فرمت WORD هم قابل دریافت می باشد.

راهنمای دانلود فایل کامل این مقاله

اگر در مجموعه سیویلیکا عضو نیستید، به راحتی می توانید از طریق فرم روبرو اصل این مقاله را خریداری نمایید.
با عضویت در سیویلیکا می توانید اصل مقالات را با حداقل ۳۳ درصد تخفیف (دو سوم قیمت خرید تک مقاله) دریافت نمایید. برای عضویت در سیویلیکا به صفحه ثبت نام مراجعه نمایید. در صورتی که دارای نام کاربری در مجموعه سیویلیکا هستید، ابتدا از قسمت بالای صفحه با نام کاربری خود وارد شده و سپس به این صفحه مراجعه نمایید.
لطفا قبل از اقدام به خرید اینترنتی این مقاله، ابتدا تعداد صفحات مقاله را در بالای این صفحه کنترل نمایید.
برای راهنمایی کاملتر راهنمای سایت را مطالعه کنید.

خرید و دانلود فایل PDF یا WORD مقاله

با استفاده از پرداخت اینترنتی بسیار سریع و ساده می توانید اصل این مقاله را که دارای ۷ صفحه است به صورت فایل PDF و یا WORD در اختیار داشته باشید.
آدرس ایمیل خود را در کادر زیر وارد نمایید:

مشخصات نویسندگان مقاله شناسایی تنگناها و چالش های پیش روی مطالعه و کتابخوانی در مدارس؛تبلور ترویج فرهنگ مطالعه برای دستیابی به غنی سازی خلاقیت، ابتکار و تفکر دانش آموزان

محمدرضا ابراهیمی - آموزگار تربیت بدنی شهرستان خدابنده
پریسا رستمخانی - دانشجو معلم پردیس الزهراء زنجان
مهتاب منصوری - دبیر ادبیات و زبان فارسی شهرستان خدابنده

چکیده مقاله:

عادت به مطالعه در بین دانش آموزان یکی از معیارهای توسعه ی فرهنگی است. از این رو، برای دستیابی به این امر مهم، تشویق به مطالعه و ترویج این فرهنگ امری ضروری به نظر می رسد که اساساٌ هدف بالقوه از این کار پرورش و رشد دادن خلاقیت، ابتکار و تفکر انسانی است (سعادت آبادی نسب و مختاری، 1392). در این راستا، با عنایت به رهنمودهای مکرر رهبر فرزانه انقلاب اسلامی که ضرورت انس هرچه بیشتر آحاد مردم ایران را با کتاب و کتابخوانی مورد تاکید قرار داده اند و در سال گذشته پس از بازدید از نمایشگاه بین المللی کتاب، فرمودند شایسته چنین جامعه ای است که مردم با کتاب مانوس باشند و خرید کتاب یکی از مخارج اصلی زندگی آن ها باشد و نیز کتاب را لازمه نیل به اهداف و آرزوهای جامعه ایرانی دانستند و از تمامی خانواده های ایرانی خواستند که فرزندان خود را به کتابخوانی تشویق کنند و با کاستن از هزینه های مربوط به خرید وسایل تجملاتی به خرید کتاب برای فرزندان خود اهمیت بیشتری دهند. درباره اهمیت مطالعه و کتابخوانی بررسی های مختلفی انجام شده است. یک نمونه بررسی در سال 1929 میلادی، نشان داد که افراد کتابخوان و اهل مطالعه، در مقایسه با افرادی که مطالعه نمی-کنند، دارای حس مسئولیت پذیری و مشارکت بیشتری هستند و در کارهای گروهی و اجتماعی فعالیت بیشتری دارند. همچنین، در سال 1945م، پژوهشی درباره مبارزات سیاسی نشان داد که هر قدر افراد مطالعه بیشتری داشته باشند، فعالیت سیاسی بیشتری خواهند داشت. مطالعه ی کلاسیک برنارد برلسون درباره ی کتابخانه های عمومی به سال 1949م، نشانگر وجود رابطه ی مثبت و معنی دار بین استفاده از کتابخانه ی عمومی و رهبری جامعه است (به نقل از سعادت آبادی و مختاری، 1392). از سوی دیگر، خانواده نخستین دنیای است که کودک وارد آن می شود. شخصیت کودک در تمامی زمینه ها با تأثر از خانواده شکل می گیرد، تک تک اعضای خانواده در شکل گیری و تکوین تصور کودک از دنیای اطراف و طرز تلقی و نگرش وی نسبت به مسایل و موضوعات نقش دارند. پس از این رو، نخستین عامل مؤثر در ایجاد عادت به مطالعه خانواده است. اگر خانواده ای عادت به مطالعه داشته باشند و کودک ببیند که آنان کتاب می خوانند او نیز به تأسی از آنها با کتاب و کتاب خوانی آشنا می شود و بدین ترتیب نخستین سنگ بنای مطالعه در کودک گذاشته می شود. پس در نتیجه هر قدر فقر فرهنگی و بی سوادی در خانواده – به ویژه در قشر زنان- بیشتر باشد، گرایش به کتاب و مطالعه در جامعه کمتر است (م. عبدالحسن، 1379). آموزش و پرورش، نظام آموزشی و در رأس آنها مدرسه به عنوان دومین جایگاه تربیتی انسان است که کودک اصول و قواعد خواندن و نوشتن را فرا می گیرد و می آموزد که بدون کمک معلمان خود نمی تواند بخواند و بفهمد. مدرسه اولین مکانی است که کودک در آن با دنیای پر رمز و راز درون کتاب ها آشنا می-شود و فرصت تجربه های مفید خواندن را می یابد. بنابر این، مهمترین وظیفه ی مدرسه طراحی و پیاده کردن برنامه های آموزشی و پرورشی مدونی است که متناسب با هر مقطع سنی و هر پایه ی درسی کسب شده، به دنبال کردن علایق خود در کتاب های غیر درسی تشویق کند. اگر معلم بخواهد در این مهم توفیق داشته باشد باید از مثلث دانش آموز، کتاب درسی و کلاس درس پا را فراتر نهد (سالاری، 1375). شکل گیری عادت به مطالعه در مدرسه و گسترش آن، به نگاه نظام آموزشی به مقوله آموزش و پرورش بستگی دارد (همائی و اشرفی ریزی، 1392).

کلیدواژه‌ها:

کد مقاله/لینک ثابت به این مقاله

برای لینک دهی به این مقاله، می توانید از لینک زیر استفاده نمایید. این لینک همیشه ثابت است و به عنوان سند ثبت مقاله در مرجع سیویلیکا مورد استفاده قرار میگیرد:
https://www.civilica.com/Paper-BOOKCONF01-BOOKCONF01_005.html
کد COI مقاله: BOOKCONF01_005

نحوه استناد به مقاله:

در صورتی که می خواهید در اثر پژوهشی خود به این مقاله ارجاع دهید، به سادگی می توانید از عبارت زیر در بخش منابع و مراجع استفاده نمایید:
ابراهیمی, محمدرضا؛ پریسا رستمخانی و مهتاب منصوری، ۱۳۹۵، شناسایی تنگناها و چالش های پیش روی مطالعه و کتابخوانی در مدارس؛تبلور ترویج فرهنگ مطالعه برای دستیابی به غنی سازی خلاقیت، ابتکار و تفکر دانش آموزان، کنفرانس منطقه ای فرهنگ مطالعه و کتابخوانی آسیب شناسی و راهکارها، زنجان، اداره کل آموزش و پرورش استان زنجان، https://www.civilica.com/Paper-BOOKCONF01-BOOKCONF01_005.html

در داخل متن نیز هر جا که به عبارت و یا دستاوردی از این مقاله اشاره شود پس از ذکر مطلب، در داخل پارانتز، مشخصات زیر نوشته می شود.
برای بار اول: (ابراهیمی, محمدرضا؛ پریسا رستمخانی و مهتاب منصوری، ۱۳۹۵)
برای بار دوم به بعد: (ابراهیمی؛ رستمخانی و منصوری، ۱۳۹۵)
برای آشنایی کامل با نحوه مرجع نویسی لطفا بخش راهنمای سیویلیکا (مرجع دهی) را ملاحظه نمایید.

مراجع و منابع این مقاله:

لیست زیر مراجع و منابع استفاده شده در این مقاله را نمایش می دهد. این مراجع به صورت کاملا ماشینی و بر اساس هوش مصنوعی استخراج شده اند و لذا ممکن است دارای اشکالاتی باشند که به مرور زمان دقت استخراج این محتوا افزایش می یابد. مراجعی که مقالات مربوط به آنها در سیویلیکا نمایه شده و پیدا شده اند، به خود مقاله لینک شده اند :

  • سالاری، م: (۳۷۵ ۱)، تکنیک‌های موفقیت و شیوه‌های نوین مطالعه.چاپ ...
  • سعادت‌آبادی‌نسب، م.ج؛ مختاری، ح. (۱۳۹۲). "ایجاد انگیزه کتابخوانی و مطالعه ... (مقاله ژورنالی)
  • عبدالحسن، م. (۱۳۷۹). "آیین مطالعه"، چاپ دوم، انتشارات جاودان: مشهد. ...
  • غفاری، س.(۱۳۸۹)، "فرهنگ مطالعه و کتابخوانی". ماهنامه تخصصی پیام کتابخانه، ... (مقاله ژورنالی)
  • همائی، م. اشرفی‌ریزی، ح. (۱۳۹۲). "بررسی راهکارهای ترویج فرهنگ مطالعه ... (مقاله ژورنالی)
  • Yang, Y. & Wu, W. W. & Liang, D.P. and ...
  • مدیریت اطلاعات پژوهشی

    اطلاعات استنادی این مقاله را به نرم افزارهای مدیریت اطلاعات علمی و استنادی ارسال نمایید و در تحقیقات خود از آن استفاده نمایید.

    مقالات پیشنهادی مرتبط

    مقالات مرتبط جدید

    شبکه تبلیغات علمی کشور

    به اشتراک گذاری این صفحه

    اطلاعات بیشتر درباره COI

    COI مخفف عبارت CIVILICA Object Identifier به معنی شناسه سیویلیکا برای اسناد است. COI کدی است که مطابق محل انتشار، به مقالات کنفرانسها و ژورنالهای داخل کشور به هنگام نمایه سازی بر روی پایگاه استنادی سیویلیکا اختصاص می یابد.
    کد COI به مفهوم کد ملی اسناد نمایه شده در سیویلیکا است و کدی یکتا و ثابت است و به همین دلیل همواره قابلیت استناد و پیگیری دارد.