تحلیل محتوای کتب جدیدالتالیف علوم پایه ششم بر مبناینظریه ی ساختارگرایی

هدف این تحقیق تحلیل محتوای کتاب جدیدالتالیف علوم پایه ششم بر مبنای نظریه ساختارگرایی است. روش این تحقیق توصیفی از نوع تحلیل محتوا است. جامعه آماری پژوهش، کتاب جدید التالیف علوم پایه ششم ابتدایی در سال تحصیلی 95 - 1394 می باشد. در این پژوهش، جامعه و نمونه با هم برابر است. ابزار جمع آوری داده ها در این تحقیق، فرم تحلیل محتوای محقق ساخته می باشد. به منظور تعیین روایی ابزار تحقیق از دیدگاه پنج نفر از معلمین با سابقه علوم تجربی دوره ابتدایی و 3 نفر از اساتید گروه علوم تربیتی استفاده گردید و روایی صوری و محتوایی آن مورد تایید قرار گرفت. پایایی ابزار تحقیق با استفاده از فرمول هولستی 89 / 0 محاسبه گردید. نتیجه این تحقیق نشان داد که در کتاب علوم تجربی پایه ششم ابتدایی در نظریه ساختارگرایی به مولفه ارزشیابی بیشترین توجه و به محیط فیزیکی کمترین توجه شده است

کلیدواژه ها:

تحلیل محتوا ، کتابعلوم تجربی پایه ششم ، نظریه ساختارگرایی ، دوره ابتدایی