رتبه بندی دانشکده ها با استفاده از تکنیکAHP با رویکرد کیفیت آموزشی،مطالعه موردی : دانشگاه اصفهان

با توجه به توسعه روزافزون آموزش عالی و افزایش تعداد مراکز دانشگاهی و نهادهای علمی و نقشی که این نهادها در سوق دادن کشور به سمت پیشرفت در همه زمینه های علمی و عملی ایفا میکنند،بررسی دقیق و جامع عملکرد دانشگاه ها جهت شناسایی نقاط ضعف و برطرف کردن آنها و تکیه بر نقاط قوت و استفاده بهینه از آنها،جهت ارتقاء کیفیت آموزشی دانشگاه ها الزامی میباشد.به همین منظور در این پژوهش ابتدای امر پرسشنامهای طراحی گردید و به وسیله آن وزن اهمیت شاخص های موثر بر کیفیت آموزشی که با نظر خبرگان و با استفاده از منابع معتبر به دست آمده بود ،توسط خبرگان تعیین گردید. سپس پرسشنامهی دیگری جهت سنجش کیفیت آموزشی دانشکده ها طراحی گردید و در اختیار دانشجویان دانشکده های منتخب قرار داده شد و با استفاده از روش فرآیند تحلیل سلسله مراتبیAHP رتبه بندی دانشکده های دانشگاه بدست آمد

کلیدواژه ها:

رتبه بندی دانشکده ها ، روش فرآیند تحلیل سلسله مراتبی ، کیفیت آموزشی ، تصمیم گیری بامعیارهای چند گانه