بررسی نقش طراحی فضای باز مدارس ابتدایی در یادگیری و هوش هیجانی_اجتماعی دانش آموزان

تحقیقات اخیر براهمیت و تاثیر فضای بازمدارس به عنوان عامل موثردرفرایند یادگیری فعال تاکید دارد اما این موضوع درطراحی و برنامه ریزی مدارس ایران کمتر مورد توجه قرارگرفته استهدف ازاین تحقیق تاکید برجنبه های اموزشی فضای باز مدارس و توصیف راهبردهایی درزمینه طراحی معماری فضای باز درمراکز آموزشی است روش تحقیق حاضر توصیفی و تحلیلی - اسنادی است و ا بزار گرداوری داده ها شامل: مطالعات کتابخانه ای اسناد و منابع مرتبط و بررسی نمونه های موردی بوده است روش تجزیه و تحلیل اطلاعات بصورت کیفی است این تحقیق نشان میدهد فضای باز در توسعه اگاهی و یادگیری ازطریق بوییدن حس کردن و چشیدن نقش مهمی ایفا مینماید دسترسی به طبیعت موجب ارتقا اعتماد به نفس مسئولیت پذیری غرور همکاری حل مسئله درکلاس و ارتباط بهتر معلم و دانش اموزان می گردد بنابراین طراحی مناسب فضای بازطبیعی نقش مهمی دربهبود پیشرفت تحصیلی و ارتقا رفتارهای اجتماعی دانش اموزان دارد

کلیدواژه ها:

فضای بازمدارس ، یادگیری درفضای باز ، طبیعت ، هوش هیجانی - اجتماعی ، منظر آموزشی