CIVILICA We Respect the Science
(ناشر تخصصی کنفرانسهای کشور / شماره مجوز انتشارات از وزارت فرهنگ و ارشاد اسلامی: ۸۹۷۱)
عنوان
مقاله

چالش ها و رویکردهای عصر اطلاعات و ضرورت تحول در ساختار و فرایند اجرای برنامه های درسی آموزش عالی

اعتبار موردنیاز: ۱ | تعداد صفحات: ۱۱ | تعداد نمایش خلاصه: ۱۴۹۶ | نظرات: ۰
سال انتشار: ۱۳۸۲
کد COI مقاله: CAICT03_007
زبان مقاله: فارسی
حجم فایل: ۵۶۲.۸۶ کلیوبایت (فایل این مقاله در ۱۱ صفحه با فرمت PDF قابل دریافت می باشد)

راهنمای دانلود فایل کامل این مقاله

اگر در مجموعه سیویلیکا عضو نیستید، به راحتی می توانید از طریق فرم روبرو اصل این مقاله را خریداری نمایید.
با عضویت در سیویلیکا می توانید اصل مقالات را با حداقل ۳۳ درصد تخفیف (دو سوم قیمت خرید تک مقاله) دریافت نمایید. برای عضویت در سیویلیکا به صفحه ثبت نام مراجعه نمایید. در صورتی که دارای نام کاربری در مجموعه سیویلیکا هستید، ابتدا از قسمت بالای صفحه با نام کاربری خود وارد شده و سپس به این صفحه مراجعه نمایید.
لطفا قبل از اقدام به خرید اینترنتی این مقاله، ابتدا تعداد صفحات مقاله را در بالای این صفحه کنترل نمایید. در پایگاه سیویلیکا عموما مقالات زیر ۵ صفحه فولتکست محسوب نمی شوند و برای خرید اینترنتی عرضه نمی شوند.
برای راهنمایی کاملتر راهنمای سایت را مطالعه کنید.

خرید و دانلود PDF مقاله

با استفاده از پرداخت اینترنتی بسیار سریع و ساده می توانید اصل این مقاله را که دارای ۱۱ صفحه است در اختیار داشته باشید.

قیمت این مقاله : ۳۰,۰۰۰ ریال

آدرس ایمیل خود را در زیر وارد نموده و کلید خرید با پرداخت اینترنتی را بزنید. آدرس ایمیل:

رفتن به مرحله بعد:

در صورت بروز هر گونه مشکل در روند خرید اینترنتی، بخش پشتیبانی کاربران آماده پاسخگویی به مشکلات و سوالات شما می باشد.

مشخصات نویسندگان مقاله چالش ها و رویکردهای عصر اطلاعات و ضرورت تحول در ساختار و فرایند اجرای برنامه های درسی آموزش عالی

  حسن شعبانی - عضو هیئت علمی دانشگاه علامه طباطبائی

چکیده مقاله:

با تحول سریع علوم و فنون، جوامع معاصر به طور فزاینده ای در حال تنوع، پیچیده شدن و تحول اند. همگام با چنین تحولی، فرایند آماده سازی نسل جوان برای زندگی، به عنوان متفکران مستقل، شهروندان مفید و مولد، و رهبران آینده باید متحول شود. اما تحول در فرایند فعالیت های تربیتی نیازمند تحول درنگرش و بینش طراحان و مجریان برنامه های درسی، بازنگری، و بازآزمایی سازه های برنامه های اموزشی است.بدون تحول عناصر ساختار نظام آموزشی، تغییر در فعالیت های تربیتی و فرایند آماده سازی نسل جوان تقریبا غیر ممکن خواهد بود.
در این مقاله سعی شده است ماهیت پنج عنصر از سازه های کلیدی فعالیت های اموزشی دانشگاه ها مانند: ساختار دانشجویی، تجربه های آموزشی، نظریه و سبک های یادگیری دانشجویان، الگوهای تدریس، و نظام ارزشیابی بروندادهای تربیتی و ضرورت باز آزمایی و بازسازی آنها تحلیل و تبیین شود. زیرا تحول در یک نظام آموزشی زمانی امکان پذیر است که مجموعه عناصر سازنده فعالیت ها نظام مند بررسی و متحول شوند.

کلیدواژه‌ها:

کد مقاله/لینک ثابت به این مقاله

برای لینک دهی به این مقاله، می توانید از لینک زیر استفاده نمایید. این لینک همیشه ثابت است و به عنوان سند ثبت مقاله در مرجع سیویلیکا مورد استفاده قرار میگیرد:
https://www.civilica.com/Paper-CAICT03-CAICT03_007.html
کد COI مقاله: CAICT03_007

نحوه استناد به مقاله:

در صورتی که می خواهید در اثر پژوهشی خود به این مقاله ارجاع دهید، به سادگی می توانید از عبارت زیر در بخش منابع و مراجع استفاده نمایید:
شعبانی, حسن، ۱۳۸۲، چالش ها و رویکردهای عصر اطلاعات و ضرورت تحول در ساختار و فرایند اجرای برنامه های درسی آموزش عالی، سومین همایش برنامه درسی در عصر فناوری اطلاعات و ارتباطات، تهران، انجمن برنامه درسی ایران، https://www.civilica.com/Paper-CAICT03-CAICT03_007.html

در داخل متن نیز هر جا که به عبارت و یا دستاوردی از این مقاله اشاره شود پس از ذکر مطلب، در داخل پارانتز، مشخصات زیر نوشته می شود.
برای بار اول: (شعبانی, حسن، ۱۳۸۲)
برای بار دوم به بعد: (شعبانی، ۱۳۸۲)
برای آشنایی کامل با نحوه مرجع نویسی لطفا بخش راهنمای سیویلیکا (مرجع دهی) را ملاحظه نمایید.

مراجع و منابع این مقاله:

لیست زیر مراجع و منابع استفاده شده در این مقاله را نمایش می دهد. این مراجع به صورت کاملا ماشینی و بر اساس هوش مصنوعی استخراج شده اند و لذا ممکن است دارای اشکالاتی باشند که به مرور زمان دقت استخراج این محتوا افزایش می یابد. مراجعی که مقالات مربوط به آنها در سیویلیکا نمایه شده و پیدا شده اند، به خود مقاله لینک شده اند :

  • کیامنش، علیرضا، و نوری، رحمان (۱۳۷۶). یافته‌های سومین مطالعانت بین ...
  • l- Astin, A.W.(1996). [n1 olvnent in learning revisited: Lessons we ...
  • Barr, R.B., and Tagg, J.(1995). From teaching to learning: A ...
  • Clance, paul. (1986). Thinking in the classroom, teachers College, Columhia ...
  • Eisner, E.W. (1983). The kind of Sclools we need, Educational ...
  • E1-Khawas, E:.(1996). Student diversity on todays , campuses. _ S.Komives ...
  • Gardner, H. (1983). Firanes of ind: the tlheory of nultiple ...
  • Hutchings, P.({997. N ovember/D ecember). Building a new culture of ...
  • Kcgan, R.(1994). ln QVcr our hneads: Tle mental demands of ...
  • Kolb, K.D.(1984). Expereintial learning: Experience as the source of learning ...
  • 0- Kul, G.D., schuh, J.H.. whitt, E., and associates(1 991). ...
  • Levine, A., and cureton, J.S.(1998). When hope and fear collide: ...
  • Macdonald, J.B..B.J. Wolfson, E.zaret, (1973). Reschooling society, A conceptual Model, ...
  • Marzano, Robett .!.and others, (1988). Dimensions of thinking: A Frume ...
  • Mathews, Michae] R.(1994). Science tcaching. London: Routledge. ...
  • Meyers, Chet. (1986). Teaching students to think critically. San Francisco. ...
  • l7- Pascarella, E.T., and Terenzini, P.T.(1991). How college affects students: ...
  • _ Seiger- Ehrenberg, S.(1985). Educational outcomes for a K- 12 ...
  • ] 9- Shor.I.(1992). Empowerintg education: Critical teaching for Social change. ...
  • Stage, F.(1996). Setting the contcxt: psychological theories of learning. Journal ...
  • Terenzini, P.T., Springer, L., Pascanella, E.T., and Nora, A.(1994, November). ...
  • Terenzini, P.T., Springer, L., yeager, P., pascarella, E.T., and Nora, ...
  • Twomey Fosnot. C.(Ed.). (1996). Constructivism : Theory, perspectives, and practic. ...
  • Upcraft, M.L.(1994). Teaching and todays changing college students. In R.J/Menges ...
  • Wingspread Group on Higher Education (1993). An American imperative. The ...
  • علم سنجی و رتبه بندی مقاله

    مشخصات مرکز تولید کننده این مقاله به صورت زیر است:
    نوع مرکز:
    تعداد مقالات: ۸۸۶۷
    در بخش علم سنجی پایگاه سیویلیکا می توانید رتبه بندی علمی مراکز دانشگاهی و پژوهشی کشور را بر اساس آمار مقالات نمایه شده مشاهده نمایید.

    مدیریت اطلاعات پژوهشی

    اطلاعات استنادی این مقاله را به نرم افزارهای مدیریت اطلاعات علمی و استنادی ارسال نمایید و در تحقیقات خود از آن استفاده نمایید.

    مقالات پیشنهادی مرتبط

    مقالات مرتبط جدید

    شبکه تبلیغات علمی کشور

    به اشتراک گذاری این صفحه

    اطلاعات بیشتر درباره COI

    COI مخفف عبارت CIVILICA Object Identifier به معنی شناسه سیویلیکا برای اسناد است. COI کدی است که مطابق محل انتشار، به مقالات کنفرانسها و ژورنالهای داخل کشور به هنگام نمایه سازی بر روی پایگاه استنادی سیویلیکا اختصاص می یابد.
    کد COI به مفهوم کد ملی اسناد نمایه شده در سیویلیکا است و کدی یکتا و ثابت است و به همین دلیل همواره قابلیت استناد و پیگیری دارد.