CIVILICA We Respect the Science
(ناشر تخصصی کنفرانسهای کشور / شماره مجوز انتشارات از وزارت فرهنگ و ارشاد اسلامی: ۸۹۷۱)
عنوان
مقاله

تدریس رایانه در مقطع کارشناسی ارشد رشته های مدیریت و برنامه ریزی آموزشی

اعتبار موردنیاز: ۱ | تعداد صفحات: ۲۵ | تعداد نمایش خلاصه: ۲۶۷۰ | نظرات: ۰
سال انتشار: ۱۳۸۲
کد COI مقاله: CAICT03_015
زبان مقاله: فارسی
حجم فایل: ۱.۴ مگابات (فایل این مقاله در ۲۵ صفحه با فرمت PDF قابل دریافت می باشد)

راهنمای دانلود فایل کامل این مقاله

اگر در مجموعه سیویلیکا عضو نیستید، به راحتی می توانید از طریق فرم روبرو اصل این مقاله را خریداری نمایید.
با عضویت در سیویلیکا می توانید اصل مقالات را با حداقل ۳۳ درصد تخفیف (دو سوم قیمت خرید تک مقاله) دریافت نمایید. برای عضویت در سیویلیکا به صفحه ثبت نام مراجعه نمایید. در صورتی که دارای نام کاربری در مجموعه سیویلیکا هستید، ابتدا از قسمت بالای صفحه با نام کاربری خود وارد شده و سپس به این صفحه مراجعه نمایید.
لطفا قبل از اقدام به خرید اینترنتی این مقاله، ابتدا تعداد صفحات مقاله را در بالای این صفحه کنترل نمایید. در پایگاه سیویلیکا عموما مقالات زیر ۵ صفحه فولتکست محسوب نمی شوند و برای خرید اینترنتی عرضه نمی شوند.
برای راهنمایی کاملتر راهنمای سایت را مطالعه کنید.

خرید و دانلود PDF مقاله

با استفاده از پرداخت اینترنتی بسیار سریع و ساده می توانید اصل این مقاله را که دارای ۲۵ صفحه است در اختیار داشته باشید.

قیمت این مقاله : ۳۰,۰۰۰ ریال

آدرس ایمیل خود را در زیر وارد نموده و کلید خرید با پرداخت اینترنتی را بزنید. آدرس ایمیل:

رفتن به مرحله بعد:

در صورت بروز هر گونه مشکل در روند خرید اینترنتی، بخش پشتیبانی کاربران آماده پاسخگویی به مشکلات و سوالات شما می باشد.

مشخصات نویسندگان مقاله تدریس رایانه در مقطع کارشناسی ارشد رشته های مدیریت و برنامه ریزی آموزشی

  احمدرضا نصراصفهانی - استادیار گروه علوم تربیتی دانشگاه اصفهان
وجیهه گمینیان - کارشناس ارشد مدیریت آموزشی

چکیده مقاله:

در جهان امروز، گسترش شیوه های نوین اطلاع رسانی جایگاهی مهم دارد. ما در جهان و عصری زندگی می کنیم که در آن تولید و پردازش و کاربرد اطلاعات امری مهم شده است . در فرایند انقلاب اطلاعاتی رایانه مهمترین ابزار است. میزان استفاد ه از رایانه در همه رشته های علمی بستگی دارد به عواملی چند، ازجمله ماهیت رشته و پیشرفت های کامپیوتر در آن علم و نیز علاقه صاحبنظران در آن رشته دارد در رشته های مدیریت و برنامه ریزی آموزشی رایانه اهمیتی اساسی دارد ومتخصصان رشته ها نیز به کاربرد این رسانه آموزشی علاقمنداند، زیرا اطلاعات، ابزار اصلی اعمال مدیرتی اصولی و صحیح است و این امر یعنی اعمال مدیریت اصولی وصحیح تمام سطوح مدیریت در جامعه را در بر می گیرد. همچنین، برنامه ریزی در حکم اساسی ترین رکن حرکت جامعه، الزاما نیازمند آمار و اطلاعات گویا و دقیق و بهنگام است. ارائه آمار و اطلاعات گویا و دقیق و بهنگام از طریق اشنایی با کامپیوتر و استفاده از آن دقیقتر و آسانتر امکانپذیر است.
با توجه به ضروریات مذکور، در این گزارش می خواهیم وضعیت موجود تدریس رایانه را نشان دهیم و راهبردهای مناسب را در تدریس درست کامپیوتر در مقطع کارشناسی ارشد مدیریت و برنامه ریزی آموزشی دانشگاه اصفهان ارائه می دهیم روش های تحقیق در این بررسی کمی و کیفی است در قسمت کمی از پرسشنامه محقق ساخته بسته پاسخ و با طیف لیکرت و در قسمت کیفی از پرسشنامه بازپاسح و مصاحبه استفاده شده است. جامعه آماری این تحقیق همه دانشجویان کارشناسی ارشد رشته های مدیریت و برنامه ریزی اموزشی دانشگاه اصفهان که در سال های 1379 تا 1381 درس کامپیوتر را گذرانده اند (N=40) هستند. همچنین با پنج تن از اساتید کامپیوتر، در دو گروه آموزشی فنی – مهندسی و علوم تربیتی، نیز مصاحبه شده است.

کلیدواژه‌ها:

ضرورت تدریس رایانه ، روش های تدریس ، مدیریت و برنامه ریزی اموزشی و دانشگاه

کد مقاله/لینک ثابت به این مقاله

برای لینک دهی به این مقاله، می توانید از لینک زیر استفاده نمایید. این لینک همیشه ثابت است و به عنوان سند ثبت مقاله در مرجع سیویلیکا مورد استفاده قرار میگیرد:
https://www.civilica.com/Paper-CAICT03-CAICT03_015.html
کد COI مقاله: CAICT03_015

نحوه استناد به مقاله:

در صورتی که می خواهید در اثر پژوهشی خود به این مقاله ارجاع دهید، به سادگی می توانید از عبارت زیر در بخش منابع و مراجع استفاده نمایید:
نصراصفهانی, احمدرضا و وجیهه گمینیان، ۱۳۸۲، تدریس رایانه در مقطع کارشناسی ارشد رشته های مدیریت و برنامه ریزی آموزشی، سومین همایش برنامه درسی در عصر فناوری اطلاعات و ارتباطات، تهران، انجمن برنامه درسی ایران، https://www.civilica.com/Paper-CAICT03-CAICT03_015.html

در داخل متن نیز هر جا که به عبارت و یا دستاوردی از این مقاله اشاره شود پس از ذکر مطلب، در داخل پارانتز، مشخصات زیر نوشته می شود.
برای بار اول: (نصراصفهانی, احمدرضا و وجیهه گمینیان، ۱۳۸۲)
برای بار دوم به بعد: (نصراصفهانی و گمینیان، ۱۳۸۲)
برای آشنایی کامل با نحوه مرجع نویسی لطفا بخش راهنمای سیویلیکا (مرجع دهی) را ملاحظه نمایید.

مراجع و منابع این مقاله:

لیست زیر مراجع و منابع استفاده شده در این مقاله را نمایش می دهد. این مراجع به صورت کاملا ماشینی و بر اساس هوش مصنوعی استخراج شده اند و لذا ممکن است دارای اشکالاتی باشند که به مرور زمان دقت استخراج این محتوا افزایش می یابد. مراجعی که مقالات مربوط به آنها در سیویلیکا نمایه شده و پیدا شده اند، به خود مقاله لینک شده اند :

  • _ امینی، احمد، (۱۳۷۳)، کامپیوترهای چند رسانه‌ای، مجله رشد تکنولوژی ... (مقاله ژورنالی)
  • _ عباسی، محمد رضا، (۱۳۷۷)، آیا می‌نوان نیازهای فردی دانش‌آموزان ... (مقاله ژورنالی)
  • _ فاضلیان، پروین، (۱۳۶۷)، کامپیوتر و آموزش مجله ر شد ... (مقاله ژورنالی)
  • نصر اصفهانی، احمد رضا، (۱۳۷۷) نقش رایانه در پژوهش‌های علوم ...
  • _ Nyberg R.(1996).Internet: Can it hnclp us improve higher [ducation? ...
  • _ Rowley J.(1995). Word Processing _ IT SKILLS. Jounal of ...
  • _ Scatmary, D, (۲۰۰۰). The internet, Partnerships, . and online ...
  • علم سنجی و رتبه بندی مقاله

    مشخصات مرکز تولید کننده این مقاله به صورت زیر است:
    نوع مرکز:
    تعداد مقالات: ۱۵۳۱۱
    در بخش علم سنجی پایگاه سیویلیکا می توانید رتبه بندی علمی مراکز دانشگاهی و پژوهشی کشور را بر اساس آمار مقالات نمایه شده مشاهده نمایید.

    مدیریت اطلاعات پژوهشی

    اطلاعات استنادی این مقاله را به نرم افزارهای مدیریت اطلاعات علمی و استنادی ارسال نمایید و در تحقیقات خود از آن استفاده نمایید.

    مقالات مرتبط جدید

    شبکه تبلیغات علمی کشور

    به اشتراک گذاری این صفحه

    اطلاعات بیشتر درباره COI

    COI مخفف عبارت CIVILICA Object Identifier به معنی شناسه سیویلیکا برای اسناد است. COI کدی است که مطابق محل انتشار، به مقالات کنفرانسها و ژورنالهای داخل کشور به هنگام نمایه سازی بر روی پایگاه استنادی سیویلیکا اختصاص می یابد.
    کد COI به مفهوم کد ملی اسناد نمایه شده در سیویلیکا است و کدی یکتا و ثابت است و به همین دلیل همواره قابلیت استناد و پیگیری دارد.