تاثیر مداخله یادگیری تعاونی و نقشه ریزی مفهومی بر تفکر انتقادی و مهارت های حرکتی در دانش آموزان دبستانی

هدف از پژوهش حاضر تاثیر مداخله یادگیری تعادنی و نقشه ریزی مفهومی بر تفکر انتقادی و مهارت های حرکتی در دانش آموزان دبستانی بود. جامعه پژوهش حاضر کودکان رشتی بودند که از بین آنها بیست نفر به صورت نمونه گیری هدفمند انتخاب شدند و در دو گروه کنترل و تجربی جایی گرفتند. برای بررسی مهارت ها از آزمون ایفرد استفاده شد: یافته ها با استفاده از آمار توصیفی و استنباطی استفاده شد. از آزمون کواریانس برای بررسی تاثیر بین متغیرها استفاده شد. نتایج نشان داد که یادگیری مشارکتی تاثیر مثبتی بر تفکر انتقادی و مهارت های حرکتی دارد.

کلیدواژه ها:

یادگیری تعاونی ، نقشه ریزی مفهومی ، تفکر انتقادی