بررسی میزان تأثیر شاخص های پایداری مدارس برای رسیدن به عوامل آسایش اقلیمی در مدارس شهر کرمان

شناخت عواملی که در آموزش دانش آموزان نقش کلیدی و تأثیر گذار دارد می تواند توجه مارا به توسعه ی این عوامل در طراحی های معمارانه ی امروزی بیش تر از قبل جلب نماید. وجود رشد روزافزون مصرف منابع موجود در کره ی خاکی یکی از مشکلات امروزی جوامع است که با قرار دادن راهکارهایی در مدارس و محیط های آموزشی علاوه بر آموزش این راهکارها به دانش آموزان می توان تا حدی از این رشد مصرف منابع کاست. توجه به خصوصیات اقلیمی و اثراتی که اقلیم در شکل گیری این گونه ساختمان ها می گذارد از نظر آسایش و هماهنگی ساختمان با اقلیم موجب صرفه جویی در این منابع و انرژی می گردد. هدف این پژوهش پاسخ به این سوال که «چه شاخصه های پایداری در طراحی اقلیمی و پایداری مدارس شهر کرمان مؤثر است؟» جهت استفاده از پتانسیل های محیطی جهت بالا بردن کیفیت آسایش در محیط آموزش و کاهش مصرف منابع و انرژی در شهر کرمان می باشد. لذا با درنظر گرفتن و دستیابی به ویژگی هایی در طراحی مدارس پایدار و بررسی اهمیت هر یک از ویژگی ها در مدارس اقلیم گرم و خشکی نظیر شهر کرمان می توان به چک لیستی دست یافت که در آن میزان تأثیر این شاخص های پایدرای در مدارس شهر کرمان مشخص می گردد. روش پژوهش توصیفی- تحلیلی می باشد که در ابتدا به بررسی های کتابخانه ای جهت دستیابی به شاخص هایی که در طراحی مدارس پایدار مورد توجه قرار می گیرد، پرداخته شده و در نهایت با مطالعه ی میدانی در سه مدرسه ی شهر کرمان این شاخص ها را از نظر ایجاد آسایش اقلیمی در م دارس بررسی و در نهایت این شاخص ها را در چک لیستی ارائه داده ام تا در طراحی سایر مدارس پایدار و یا جهت توسعه ی پایداری مدارس به این چک لیست بتوان استناد کرد.