اصول طراحی فضاهای آموزشی برای کودکان دبستانی در جهت توسعه تربیت بدنی

پژوهش حاضر با هدف بیان اصول طراحی فضاهای آموزشی کودکاندبستانی در جهت توسعه ی تربیت بدنی و با روش کیفی مروری و بهکمک منابع کتابخانه ای، مقالات علمی پژوهشی و علمی و فضایمجازی انجام گرفته است. پژوهشگر ضمن تعاریف مفاهیماصلی (فضای آموزشی، تربیت بدنی، ورزش، بازی، سازماندهی فضا) بهبیان نقش مساحت فضا، ابعاد مهم در طراحی فضاها، تاثیر محیط بربازی کودک، اهمیت بازی، تاثیرات روانشناختی مقیاس در فضاها،ویژگی های طراحی مرتبط با محیط ها، رابطه ی محیط و پرورش وخصوصیات کودکان دبستانی پرداخته است. در پایان ضمن توجه بهاین نکته که تربیت بدنی یک کل است و شامل بازی، ورزش، گیم وپلی و ... می شود، می توان نتیجه گرفت در طراحی فضاها جهتتوسعه این مهم باید ضمن توجه به رنگ، آب، مساحت زمین، سبزی،وسایل لازم به جذابیت، توانایی جمع کردن گروه های سنی مختلف وافراد متفاوت در کنار هم، پایداری در طراحی، قابلیت تکاملتدریجی، توجه به خلاییت و پاسخگویی به کنجکاوی و ماجراجویی،انعطاف پذیری جنس و دوام، سهولت نگهداری، محلی برای پناهگرفتن و استراحت در آن مکان توجه ویژه کرد.

کلیدواژه ها:

فضاهای آموزشی ، کودکان دبستانی ، توسعه تربیت بدنی