درس پژوهی الگویی موثر درتوسعه حرفه ای معلمان

درس پژوهی رویکردی برای توسعه ی دانش حرفه ای معلمان است،که از درون مدارس ابتدایی ژاپن مطرح و توسعه یافته است در اینرویکرد، معلمان با حضور در گروه های کوچک با تشریک مساعی و باشرکت در جلسات هم اندیشی پیرامون اهداف و محتوای دروس، بهیک برنامه ی مقدماتی برای تدریس دست می یابند، سپس بامشاهده ی اجرای برنامه و نقد آن، فرصتی برای رشد حرفه ای خودمهیا می سازند این مقاله که با روش کتابخانه ای نگاشته شده استسعی بر این دارد تا الگوی درس پژوهی را مورد بررسی قرار داده وبرای افزایش این مهم در مدارس پیشنهادهایی مانندآموزش مدیرانآموزشی برای ایجاد درک عمیق تر از درس پژوهی، که باعتبکارگیری راهبردهای موثرتر در ارتقای مدیری آموزشی شده، یاددهنده را به یاد گیرنده و مدرسه را از جایی برای آموزش به مکانیبرای یادگیری به مثابه سازمان یادگیرنده تغییر خواهد داد و زمینه رابرای فعالیت درس پژوهی معلمان فراهم خواهد کرد داده می شود.

کلیدواژه ها:

درس پژوهی ، معلم ، توسعه حرفه ای