CIVILICA We Respect the Science
(ناشر تخصصی کنفرانسهای کشور / شماره مجوز انتشارات از وزارت فرهنگ و ارشاد اسلامی: ۸۹۷۱)
عنوان
مقاله

آموزش فراگیر: معرفی چالشها و آسیبهای اجتماعی افق 1404 تربتحیدریه

اعتبار موردنیاز: ۱ | تعداد صفحات: ۱۳ | تعداد نمایش خلاصه: ۱۳ | نظرات: ۰
سال انتشار: ۱۳۹۵
کد COI مقاله: CDPTEH03_058
زبان مقاله: فارسی
حجم فایل: ۳۸۴.۴۶ کلیوبایت (فایل این مقاله در ۱۳ صفحه با فرمت PDF قابل دریافت می باشد)

راهنمای دانلود فایل کامل این مقاله

اگر در مجموعه سیویلیکا عضو نیستید، به راحتی می توانید از طریق فرم روبرو اصل این مقاله را خریداری نمایید.
با عضویت در سیویلیکا می توانید اصل مقالات را با حداقل ۳۳ درصد تخفیف (دو سوم قیمت خرید تک مقاله) دریافت نمایید. برای عضویت در سیویلیکا به صفحه ثبت نام مراجعه نمایید. در صورتی که دارای نام کاربری در مجموعه سیویلیکا هستید، ابتدا از قسمت بالای صفحه با نام کاربری خود وارد شده و سپس به این صفحه مراجعه نمایید.
لطفا قبل از اقدام به خرید اینترنتی این مقاله، ابتدا تعداد صفحات مقاله را در بالای این صفحه کنترل نمایید. در پایگاه سیویلیکا عموما مقالات زیر ۵ صفحه فولتکست محسوب نمی شوند و برای خرید اینترنتی عرضه نمی شوند.
برای راهنمایی کاملتر راهنمای سایت را مطالعه کنید.

خرید و دانلود PDF مقاله

با استفاده از پرداخت اینترنتی بسیار سریع و ساده می توانید اصل این مقاله را که دارای ۱۳ صفحه است در اختیار داشته باشید.

قیمت این مقاله : ۳۰,۰۰۰ ریال

آدرس ایمیل خود را در زیر وارد نموده و کلید خرید با پرداخت اینترنتی را بزنید. آدرس ایمیل:

رفتن به مرحله بعد:

در صورت بروز هر گونه مشکل در روند خرید اینترنتی، بخش پشتیبانی کاربران آماده پاسخگویی به مشکلات و سوالات شما می باشد.

مشخصات نویسندگان مقاله آموزش فراگیر: معرفی چالشها و آسیبهای اجتماعی افق 1404 تربتحیدریه

  محمد شیدایی - دانشجوی کارشناسی علوم تربیتی دانشگاه شهید رجایی تربتحیدریه
  حامد برقی - دانشجوی کارشناسی علوم تربیتی دانشگاه شهید رجایی تربتحیدریه
  محمدرضا فاطمی - دانشجوی کارشناسی علوم تربیتی دانشگاه شهید رجایی تربتحیدریه

چکیده مقاله:

آنجا که دستیابی به بهترین جامعه از مهمترین اهداف شریعت الهی است و از آنجا که بین جامعه و آموزش و پرورش رابطهی تنگاتنگی وجود دارد بنابراین برای رسیدن به افق1404 مطلوب نیاز داریم تغییراتی در نظام آموزش و پرورش و فرهنگی شهرستان تربت حیدریه ایجاد کنیم .کودکان بسیاری از افراد در تربت حیدریه وجود دارند که بخاطر نقصهای مختلفی از جمله شنوایی، بینایی، ذهنی و ناتوانیهای دیگر رنج میبرند به طوری که ممکن است این نقصها تا آخر عمر با آنها باقی بماند. بدون شک برای اینکه این افراد در جامعه کارایی لازم را داشته باشند و در آینده از فرصتهای کافی برای پیوستن به زندگی اجتماعی و اشتغال برخوردار باشند نیاز است همانند سایر افراد عادی یا تیزهوش به طور برابری از حق آموزش برخوردار باشند. در چنین وضعی آموزش و پرورش فراگیر مطرح میشود. در این جا این سوال مطرح میشود آیا قرار دادن افراد با نیازهای ویژه در کلاسهایعادی کافی است مطمینا اجرای طرح فراگیر سازی آسیبهایی را در پی خواهد داشت. در این مقاله سعی شده آسیبهای اجتماعی که آموزش و پرورش فراگیر در دانش آموزان شهرستان تربت حیدریه ایجاد میکند مورد بررسی قرار بگیرد و در نهایت اینکه این آسیبها منجر به لغو فراگیر سازی نشده و با ارایه راهکارهایی میتوان این آسیبها را به حداقل رساند. در استخراج این آسیب ها و راهکارهای آن از مقالات و کتابهای مختلف همچون قرآن و نهج البلاغه کمک گرفته شده است.

کلیدواژه‌ها:

آموزش فراگیر، چالش آموزش فراگیر، آسیبهای اجتماعی، نیازهای ویژه، منطقهی تربتحیدریه، افق 1404

کد مقاله/لینک ثابت به این مقاله

برای لینک دهی به این مقاله، می توانید از لینک زیر استفاده نمایید. این لینک همیشه ثابت است و به عنوان سند ثبت مقاله در مرجع سیویلیکا مورد استفاده قرار میگیرد:
https://www.civilica.com/Paper-CDPTEH03-CDPTEH03_058.html
کد COI مقاله: CDPTEH03_058

نحوه استناد به مقاله:

در صورتی که می خواهید در اثر پژوهشی خود به این مقاله ارجاع دهید، به سادگی می توانید از عبارت زیر در بخش منابع و مراجع استفاده نمایید:
شیدایی, محمد؛ حامد برقی و محمدرضا فاطمی، ۱۳۹۵، آموزش فراگیر: معرفی چالشها و آسیبهای اجتماعی افق 1404 تربتحیدریه، سومین همایش ملی چشم انداز توسعه ی منطقه ی تربت حیدریه در افق 1404، تربت حیدریه، دانشگاه تربت حیدریه، https://www.civilica.com/Paper-CDPTEH03-CDPTEH03_058.html

در داخل متن نیز هر جا که به عبارت و یا دستاوردی از این مقاله اشاره شود پس از ذکر مطلب، در داخل پارانتز، مشخصات زیر نوشته می شود.
برای بار اول: (شیدایی, محمد؛ حامد برقی و محمدرضا فاطمی، ۱۳۹۵)
برای بار دوم به بعد: (شیدایی؛ برقی و فاطمی، ۱۳۹۵)
برای آشنایی کامل با نحوه مرجع نویسی لطفا بخش راهنمای سیویلیکا (مرجع دهی) را ملاحظه نمایید.

مراجع و منابع این مقاله:

لیست زیر مراجع و منابع استفاده شده در این مقاله را نمایش می دهد. این مراجع به صورت کاملا ماشینی و بر اساس هوش مصنوعی استخراج شده اند و لذا ممکن است دارای اشکالاتی باشند که به مرور زمان دقت استخراج این محتوا افزایش می یابد. مراجعی که مقالات مربوط به آنها در سیویلیکا نمایه شده و پیدا شده اند، به خود مقاله لینک شده اند :

  • اکبری مهرداد , شقاقی فرهاد ب بهروزیان مریم، تاثیر آموزش ...
  • پژوه، احمد (۱۳۷۶). یکپارچه سازی و اصلاح نگرش نسبت به ... (مقاله کنفرانسی)
  • حلیمی جلودار حبیب اله، آسیب های سیاسی و اجتماعی در ... (مقاله ژورنالی)
  • دانیل پی.هالاهان، جان و .لوید، جیمز م. کافمن، مارگارت پی ...
  • روی مکانکی و همکاران _ ۱۳۸۳، مترجمین: ابولفضل سعیدی با ...
  • عاشوری، محمد؛جلیل آبکنار، سیده سمیه، ۱۳۹۵، از عادی سازی تا ...
  • عزت آقاجری رانه , ولی زاده سوسن _ جبرائیلی مهناز ... (مقاله ژورنالی)
  • لیزاده حمید , سعیدی اوالفضل , حسین زاده پناه علی ...
  • عنایتی تانه، ضامنی فرشیده بهنامفر رضا، فلاح فریبا _ میزان ... (مقاله ژورنالی)
  • لامحسین زاده، حسن، آموزش فراگیر: وضعیت موجود و مطلوب، تعلیم ...
  • فرهبد مژگان، توانبخشی مبتنی بر جامعه و آموزش و پرورش ...
  • علم سنجی و رتبه بندی مقاله

    مشخصات مرکز تولید کننده این مقاله به صورت زیر است:
    نوع مرکز:
    تعداد مقالات: ۳۳۵۲
    در بخش علم سنجی پایگاه سیویلیکا می توانید رتبه بندی علمی مراکز دانشگاهی و پژوهشی کشور را بر اساس آمار مقالات نمایه شده مشاهده نمایید.

    مدیریت اطلاعات پژوهشی

    اطلاعات استنادی این مقاله را به نرم افزارهای مدیریت اطلاعات علمی و استنادی ارسال نمایید و در تحقیقات خود از آن استفاده نمایید.

    مقالات مرتبط جدید

    شبکه تبلیغات علمی کشور

    به اشتراک گذاری این صفحه

    اطلاعات بیشتر درباره COI

    COI مخفف عبارت CIVILICA Object Identifier به معنی شناسه سیویلیکا برای اسناد است. COI کدی است که مطابق محل انتشار، به مقالات کنفرانسها و ژورنالهای داخل کشور به هنگام نمایه سازی بر روی پایگاه استنادی سیویلیکا اختصاص می یابد.
    کد COI به مفهوم کد ملی اسناد نمایه شده در سیویلیکا است و کدی یکتا و ثابت است و به همین دلیل همواره قابلیت استناد و پیگیری دارد.