CIVILICA We Respect the Science
(ناشر تخصصی کنفرانسهای کشور / شماره مجوز انتشارات از وزارت فرهنگ و ارشاد اسلامی: ۸۹۷۱)
عنوان
مقاله

بررسی تأثیر چیدمان کلاس درس در بهبود یادگیری دانش آموزان (نمونه موردی : دانش آموزان مقطع ابتدایی رشت)

اعتبار موردنیاز PDF: ۱ | تعداد صفحات: ۱۶ | تعداد نمایش خلاصه: ۷۱۰ | نظرات: ۰
سال انتشار: ۱۳۹۴
کد COI مقاله: CEAS01_013
زبان مقاله: فارسی
حجم فایل: ۵۰۹.۱۱ کیلوبایت (فایل این مقاله در ۱۶ صفحه با فرمت PDF قابل دریافت می باشد)

راهنمای دانلود فایل کامل این مقاله

متن کامل این مقاله دارای ۱۶ صفحه در فرمت PDF قابل خریداری است. شما می توانید از طریق بخش روبرو فایل PDF این مقاله را با پرداخت اینترنتی ۳۰,۰۰۰ ریال بلافاصله دریافت فرمایید
قبل از اقدام به دریافت یا خرید مقاله، حتما به فرمت مقاله و تعداد صفحات مقاله دقت کامل را مبذول فرمایید.
علاوه بر خرید تک مقاله، می توانید با عضویت در سیویلیکا مقالات را به صورت اعتباری دریافت و ۲۰ تا ۳۰ درصد کمتر برای دریافت مقالات بپردازید. اعضای سیویلیکا می توانند صفحات تخصصی شخصی روی این مجموعه ایجاد نمایند.
برای راهنمایی کاملتر راهنمای سایت را مطالعه کنید.

خرید و دانلود فایل PDF مقاله

با استفاده از پرداخت اینترنتی بسیار سریع و ساده می توانید اصل این مقاله را که دارای ۱۶ صفحه است به صورت فایل PDF در اختیار داشته باشید.
آدرس ایمیل خود را در کادر زیر وارد نمایید:

مشخصات نویسندگان مقاله بررسی تأثیر چیدمان کلاس درس در بهبود یادگیری دانش آموزان (نمونه موردی : دانش آموزان مقطع ابتدایی رشت)

  امیررضا کریمی آذری - استادیار ، گروه معماری ، دانشکده معماری و هنر ، دانشگاه گیلان ، رشت ، ایران
  مرضیه طهماسبی - دانشجوی کارشناسی ارشد معماری دانشگاه آزاد واحد تحصیلات تکمیلی ، رشت ، ایران

چکیده مقاله:

در حال حاضر اگر بخواهیم جمله ی معروف "مدرسه خانه دوم ماست " را از حد شعار خارج کنیم و آن را محقق سازیم متوجه میشویم نحوه ی آرایش و چیدمان کلاس های درس آن گونه نیست که حس صمیمیت و راحتی را به دانش آموزان القاکند. کلاسدرس همانند صحنه تئاتر است که بانمایش دادن استعداد ها و بهبود یادگیری دانش آموزان باید از طراحی صحنه قابل توجهیبرخوردار باشد. می توان بازتاب طراحی داخلی کلاس و نحوه چیدمان آن را در عملکرد دانش آموزان ، افزایش سرعت یادگیری واشتیاق به کلاس درس مشاهده کرد.در چنین کلاس هایی دانش آموزان به افرادی فعال و علاقمند به کلاس تبدیل می شوند کهبامشارکت خود درس یاد می گیرند. بنابر این اولین مؤلفه ی کلاس درس با بهره وری بالا، چیدمان مناسب است. در تحقیق حاضرسعی بر این است که تأثیر چیدمان کلاس درس بر بهبود یادگیری بررسی شود و عوامل بسیار مهم را مشخص می نماید. روشانجام تحقیق ، توصیفی پیمایشی است و از ابزار پرسش نامه برای جمع آوری اطلاعات مورد نیاز استفاده شده است. جامعه ی موردبررسی دانش آموزان دختر مقطع ابتدایی در یکی از مدارس شهر رشت می باشد. نحوه ی تحلیل ؛ تحلیلی توصیفی و نتیجهگیری به صورت استنباطی می باشد .به نظر می رسد توجه به نکات ظریف درباره ی کلاس درس می تواند کارایی دانش آموزان را به صورت قابل توجهی بالا ببرد. زمانیکه دانش آموزان فضای کمی حتی برای جابجایی نداشته باشند دچار اضطراب و بی قراری می شوند و در نتیجه کارایی آنها کاهشمی یابد. محیط کلاس می تواند خود به عنوان معلمی دیگر برای دانش آموزان باشد، زیرا می تواند به آنها انگیزه بدهد، یادگیری رابهبود دهد و مشکلات رفتاری کاهش پیدا کند.

کلیدواژه‌ها:

بهبود یادگیری ، چیدمان کلاس ، کارایی دانش آموزان ، انگیزه

کد مقاله/لینک ثابت به این مقاله

برای لینک دهی به این مقاله، می توانید از لینک زیر استفاده نمایید. این لینک همیشه ثابت است و به عنوان سند ثبت مقاله در مرجع سیویلیکا مورد استفاده قرار میگیرد:
https://www.civilica.com/Paper-CEAS01-CEAS01_013.html
کد COI مقاله: CEAS01_013

نحوه استناد به مقاله:

در صورتی که می خواهید در اثر پژوهشی خود به این مقاله ارجاع دهید، به سادگی می توانید از عبارت زیر در بخش منابع و مراجع استفاده نمایید:
کریمی آذری, امیررضا و مرضیه طهماسبی، ۱۳۹۴، بررسی تأثیر چیدمان کلاس درس در بهبود یادگیری دانش آموزان (نمونه موردی : دانش آموزان مقطع ابتدایی رشت)، همایش ملی معماری فضاهای آموزشی، تهران، مرکز آموزش علمی کاربردی واحد 13 تهران، موسسه مدیریت دانش شباک، https://www.civilica.com/Paper-CEAS01-CEAS01_013.html

در داخل متن نیز هر جا که به عبارت و یا دستاوردی از این مقاله اشاره شود پس از ذکر مطلب، در داخل پارانتز، مشخصات زیر نوشته می شود.
برای بار اول: (کریمی آذری, امیررضا و مرضیه طهماسبی، ۱۳۹۴)
برای بار دوم به بعد: (کریمی آذری و طهماسبی، ۱۳۹۴)
برای آشنایی کامل با نحوه مرجع نویسی لطفا بخش راهنمای سیویلیکا (مرجع دهی) را ملاحظه نمایید.

مراجع و منابع این مقاله:

لیست زیر مراجع و منابع استفاده شده در این مقاله را نمایش می دهد. این مراجع به صورت کاملا ماشینی و بر اساس هوش مصنوعی استخراج شده اند و لذا ممکن است دارای اشکالاتی باشند که به مرور زمان دقت استخراج این محتوا افزایش می یابد. مراجعی که مقالات مربوط به آنها در سیویلیکا نمایه شده و پیدا شده اند، به خود مقاله لینک شده اند :

  • اکرمی، غلامرضا (۱۳۸۳) _ " - " حیات مدرسه : ...
  • باقری، محمد، عظمتی، حمیدرضا (۱۳۹۰ _ ۱ آبان)، " فضاهای ... (مقاله ژورنالی)
  • بررسی مؤلفه های کالبدی محیط های آموزشی و تأثیر آن ها بر رفتار کاربران [مقاله کنفرانسی]
  • لطف عطا، آیناز، تاثیر عوامل محیطی بر یادگیری و رفتار ...
  • Berris , R ., Miller , E _ "How design ...
  • Higgins, S ., Hall, E., Wall, K., Woolner, P , ...
  • Stevenson, K. R., "Educational Trends shaping school planning and Design ...
  • علم سنجی و رتبه بندی مقاله

    مشخصات مرکز تولید کننده این مقاله به صورت زیر است:
    نوع مرکز: دانشگاه دولتی
    تعداد مقالات: ۹۴۸۴
    در بخش علم سنجی پایگاه سیویلیکا می توانید رتبه بندی علمی مراکز دانشگاهی و پژوهشی کشور را بر اساس آمار مقالات نمایه شده مشاهده نمایید.

    مدیریت اطلاعات پژوهشی

    اطلاعات استنادی این مقاله را به نرم افزارهای مدیریت اطلاعات علمی و استنادی ارسال نمایید و در تحقیقات خود از آن استفاده نمایید.

    مقالات پیشنهادی مرتبط

    مقالات مرتبط جدید

    شبکه تبلیغات علمی کشور

    به اشتراک گذاری این صفحه

    اطلاعات بیشتر درباره COI

    COI مخفف عبارت CIVILICA Object Identifier به معنی شناسه سیویلیکا برای اسناد است. COI کدی است که مطابق محل انتشار، به مقالات کنفرانسها و ژورنالهای داخل کشور به هنگام نمایه سازی بر روی پایگاه استنادی سیویلیکا اختصاص می یابد.
    کد COI به مفهوم کد ملی اسناد نمایه شده در سیویلیکا است و کدی یکتا و ثابت است و به همین دلیل همواره قابلیت استناد و پیگیری دارد.