پیشبینی موفقیت تحصیلی بر اساس هوش هیجانی و عشق به یادگیری

پژوهش حاضر با هدف بررسی پیشبینی موفقیت تحصیلی از روی هوش هیجانی و عشق به یادگیری انجام گرفت. جامعه آماری شامل کلیه دانشجویان کارشناسی دانشگاه پیام نور شیراز بود که در سال 1396 مشغول به تحصیل بودند و از بین آنها تعداد 400 دانشجوی کارشناسی 270) دختر و 130 پسر) با استفاده از روش نمونه گیری تصادفی خوشه ای چندمرحله ای انتخاب شدند. ابزارهای پژوهش شامل پرسشنامه عشق به یادگیری (مک فارلن، (2003 و پرسشنامه هوش هیجانی (برادبری و گریوز، (2005 بود و به منظور سنجش موفقیت تحصیلی نیز از معدل کل تحصیلی دانشجویان استفاده شد. روایی ابزارها با استفاده از روش تحلیل عاملی و پایایی آنها با استفاده از روش آلفای کرونباخ، مطلوب گزارش شده است. به منظور بررسی سوالهای پژوهش از روش آماری ضریب همبستگی پیرسون و رگرسیون چندگانه به شیوه ی همزمان استفاده شد. نتایج نشان داد که بین هوش هیجانی، عشق به یادگیری و موفقیت تحصیلی رابطهی معناداری وجود دارد. همچنین عشق به یادگیری و ابعاد هوش هیجانی شامل خودآگاهی، خود مدیریتی، آگاهی اجتماعی و مدیریت پیشبینی کننده ی مثبت و معنیداری برای موفقیت تحصیلی بودند. در مجموع، با تقویت عشق به یادگیری و پرورش هوش هیجانی در دانشجویان میتوان در آنان ایجاد انگیزه کرده تا از این طریق به موفقیت تحصیلی دست یابند.

کلیدواژه ها:

عشق به یادگیری ، موفقیت تحصیلی ، هوش هیجانی.