ارزیابی محتوای برنامه درسی پیش دبستان

در این مقاله به بررسی و مقایسه برنامه های درسی دوره پیش دبستان براساس برنامه درسی ونیتا کول می پردازیم. روش تحقیق، توصیفی- پیمایشی و جامعه آماری، کلیه مربیان گروه سنی 5-6 ساله دوره پیش دبستان شهرستان اصفهان است. با استفاده از فرمول کوکران و با روش نمونه گیری خوشه ای طبقه ای 100 نفر مربی انتخاب شدند. ابزار جمع آوری اطلاعات، پرسشنامه محقق ساخته با 5 سوال اصلی و 90 سوال فرعی بسته پاسخ براساس طیف لیکرت می باشد. روایی پرسشنامه محتوایی است که توسط چند تن از اساتید دانشگاه و دانشجویان دوره ی کارشناسی ارشد آموزش و پرورش پیش دبستان مورد تایید قرار گرفته است. تجزیه و تحلیل داده ها با بهره گیری از نرم افزارSPSS در دو سطح آمار توصیفی( میانگین) و آمار استنباطی( آزمون T تک نمونه ای) انجام شده است. نتایج تحقیق ما نشان می دهد که برنامه درسی دوره پیش دبستانی در قسمت رشد عاطفی- اجتماعی با میانگین 3/800، رشد جسمی- حرکتی با میانگین 3/655، رشد زبان با میانگین 3/618، رشد مهارتهای شناختی اساسی با میانگین 3/721، رشد بیان خلاق و درک زیبایی ها با میانگین 3/584 کمی بیش از سطح متوسط هستند.

کلیدواژه ها:

محتوی برنامه درسی ، آموزش و پرورش پیش دبستان ، کودکستان ، ارزشیابی