بررسی رابطه عوامل شادکامی مدارس وسلامت روانی دانش آموزان

کودکان معمولا هر روز به مدت شش تا هفت ساعت و در سال تقریبا 9 ماه رادرمدرسه می گذرانندو زمان بیشتری را با معلمان خود درارتباط هستند تا والدینشان. آنچه در داخل مدارس اتفاق می افتد تاثیر عمیقی و پایدار بر روی یادگیری مادام العمرکودکان دارد.(گودالد،(1984 پژوهش ها نشان ازتوجه روانشناسان مثبت نگربه عوامل شادی بخش درمدرسه دارد که بصورت نرم افزاری وسخت افزاری می باشن. در این پژوهشها تاثیر این عوامل بر سلامت روانی وپیشرفت تحصیلی دانش آموزان بررسی شده است. روش پژوهش مطالعه حاضر مروری-تحلیلی و روش جمع آوری داده ها کتابخانه ای می باشد.همچنین تحلیل اطلاعات به صورت توصیفی - تفسیری انجام می گیرد .عوامل سخت افزاری شامل فضای فیزیکی مدرسه، نور، نوع پوشش دانش آموزان و تغذیه می باشد وعوامل نرم افزاری شامل ابعاد مختلف اهداف، محتو،ا روش های تدریس و تعامل با دانش آموز ، نوع ارزشیابی، عوامل فرهنگی و اجتماعی، معیارها و منابع گزینش این مولفه ها و سبک مدیریت حاکم بر مدرسه می باشند دراین پژوهش به نقش این عوامل دربالابردن شادی وسطح سلامت روانی دانش آموزان می پردازیم. شادی تاثیرزیادی درشکل گیری شخصیت و سلامت روانی انسان در دوره کودکی و نوجوانی دارد واز موارد توصیه شده دراسلام و مورد توجه درسند بینادین آموزش وپرورش است. میزان رضایت دانش آموزان ازمحیط مدرسه وارتباط درست آنها با معلم باعث افزایش سطح سلامت روانی و در نتیجه پیشرفت تحصیلی آنها می گردد.

کلیدواژه ها:

شادکامی ، روانشناسی مثبت نگر ، سلامت روانی