بررسی اثربخشی موسیقی درمانی منفعلانه بر میزان انگیزش تحصیلی دانش آموزان

از آنجایی که انگیزش تحصیلی یکی از مهمترین عوامل تاثیرگذار بر پیشرفت تحصیلی میبا شد، پژوهش حا ضر با هدف برر سی اثربخشی مو سیقی درمانی منفعلانه بر میزان انگیزش تحصیلی دانش آموزان ابتدایی انجام شد. طرح تحقیق از نوع نیمه تجربی پیش آزمون - پس آزمون با گروه کنترل میباشد. در این پژوهش نمونه ای 48 نفره 26 دختر و 22 پسر از دانش آموزان مشغول به تحصیل در مقطع ابتدایی در سال تحصیلی 1397-98، از طریق نمونه گیری دردسترس، انتخاب گردید. گروه آزمایش، موسیقی درمانی منفعلانه را در یا فت نمود؛ در حالی که گروه کنترل، هیچ نوع مداخله ای را در یا فت نکرد. میزان انگیزش تحصیلی آزمودنیها با ا ستفاده از پرسشنامه ی انگیزش تحصیلی والراند اندازه گیری شد و متعاقبا دوره ی پیگیری سه ماهه ای انجام گرفت. جهت تجزیه و تحلیل داده ها از روش تحلیل کواریانس و آزمونهای آماری تی مستقل و تی وابسته ا ستفاده شد. نتایج بدست آمده حاکی از آن است که مو سیقیدرمانی منفعل میتواند موجب افزایش میزان انگیزش تحصیلی شود F=220/37) ، (p<0/01 و این افزایش در طول زمان پایدار میباشد t=2/75) ، .(p<0/01 با توجه به اثربخشی موسیقی درمانی منفعلانه، شایسته است توجه بیشتری از جانب متصدیان بهداشت روان و متولیان آموزش و پرورش به این درمان مبذول داشته شود.

کلیدواژه ها:

موسیقی ، موسیقی درمانی منفعلانه ، انگیزش تحصیلی