آسیب شناسی اجرای آیین نامه واگذاری اختیارات برنامه ریزی درسی به دانشگاه ها (مطالعه موردی: دانشگاه فردوسی مشهد)

پژوهش حاضر با هدف آسیب شناسی اجرای آیین نامه واگذاری اختیارات برنامه ریزی درسی به دانشگاه ها انجام گرفته است. روش تحقیق در این پژوهش توصیفی و از نوع پیمایشی بود. جامعه آماری پژوهش را اعضای هیات علمی دانشگاه فردوسی مشهد در سال تحصیلی 91 -90 تشکیل داده اند که 663 نفر بودند. از این تعداد 151 نفر به روش نمونه گیری طبقه‎ای تصادفی (بر حسب گروه آموزشی) انتخاب شدند و داده ها با ابزار پرسشنامه محقق ساخته 35 سوالی گردآوری شد. نتایج پژوهش نشان داد که از دیدگاه اعضای هیات علمی به ترتیب تمامی موانع برون دانشگاهی، مالی، انگیزشی، سازمانی- مدیریتی و انسانی در حد بالا، مانع اجرای آیین نامه واگذاری اختیارات برنامه ریزی درسی در دانشگاه مذکور می شوند. در این رابطه، پایین بودن رضایت شغلی اعضای هیات علمی، طولانی بودن فرآیند تصویب برنامه در وزارت علوم، پشتیبانی ضعیف وزارت علوم برای تغییر برنامه های درسی، اطلاع رسانی ناکافی در زمینه نحوه مشارکت اعضای هیات علمی در برنامه ریزی درسی، کمبود اعتبارات لازم جهت اجرای برنامه های درسی جدید و نبود فضای برانگیزاننده برای تغییر برنامه های درسی در دانشگاه، از مهمترین موانع بازنگری برنامه های درسی دانشگاهی شناخته شدند. همچنین نتایج آزمون تحلیل واریانس یک راهه و آزمون تعقیبی شفه و LSD حاکی از وجود تفاوت معنادار بین نظرات افراد نمونه تحقیق بر حسب گروه آموزشی، مرتبه علمی و سابقه تدریس، در سطح معناداری 05/0 بوده است.

کلیدواژه ها:

آسیب شناسی ، آیین نامه واگذاری اختیارات برنامه ریزی درسی به دانشگاه ها ، آموزش عالی ، اعضای هیات علمی ، دانشگاه فردوسی مشهد