تحلیل محتوا کتاب مطالعات اجتماعی پایه چهارم ابتدایی (1394) بر اساس تکنیک ویلیام رومی

با توجه به ضرورت و گسترش منابع درسی، تکنیک های آموزشی در جوامع نیازمند تغییرات می باشد. مدیران و مربیان نقش بسزایی در این تغییرات ایفا می کنند. مطالعه ما بررسی تحلیل محتوای کتاب درسی مطالعات اجتماعی پایه چهارم ابتدایی براساس تکنیک ویلیام رومی می باشد. تحقیق، از نوع تحلیلی بوده و برای بررسی داده ها و اطلاعات از ارزش های مناسب آمار توصیفی مانند: فراوانی، ضریب، رسم نمودار، محاسبه یادگیری دانش آموزان با کل متن، تصاویر و فعالیت ها استفاده شده است. یافته های تحقیق نشان می دهد ضریب یادگیری متن 0/27، که متن به صورت غیرفعال است و ارزش پژوهشی و تفکر کمتری دارد و همچنین جملات لفظی آن از جملات درکی بیشتر است. ضریب یادگیری تصاویر 1/5، که به صورت فعال می باشد و قدرت تجزیه و تحلیل دانش آموزان را بالا می-برد و ضریب یادگیری سوالات 3/5، که باز هم به صورت غیر فعال دانش آموزان را درگیر در امر یادگیری می نماید.

کلیدواژه ها:

تحلیل محتوا ، تکنیک ویلیام رومی ، ضریب یادگیری دانش آموزان ، مطالعات اجتماعی چهارم