تحلیل محتوای کتاب فارسی (خوانداری) پایه ی چهارم ابتدایی براساس تکنیک های خوانایی مک لافین و فرای

کتابهای درسی باید به گونه ای تدوین شودکه اهداف آموزشی از قبل تعیین شده راتامین کند.اگر درطی فرایند آموزشی، نتیجه ای غیرازبرنامه مورد نظر به دست آید ویا متناسب با درک فراگیر نباشد،لزوم توجه وبازنگری مطالب موردتدریس ضروری می نماید.هدف این پژوهش تعیین سطح خوانایی کتاب فارسی (خوانداری) پایه ی چهارم ابتدایی وتعیین سطح خوانایی محتوای کتاب با سطح توانایی وسنی دانش آموزان این پایه است.روش تحقیق براساس تحلیل محتوا و استفاده ازشاخص های خوانایی فرای ومک لافین می باشد.جامعه آماری محتوای کتاب فارسی (خوانداری)پایه ی چهارم ابتدایی بودکه سه نمونه ی ازاول،وسط وآخرکتاب انتخاب شدوبادوروش تعیین سطح خوانایی مک لافین و فرای موردتحلیل قرارگرفت.برای تجزیه وتحلیل داده ها ازروش آماری میانگین، جدول فراوانی وتعیین سطح خوانایی فرای ومک لافین استفاده شد. یافته های تحقیق نشان می دهدکه بین سطح خوانایی نمونه هاتفاوت وجود دارد وهرسه متن انتخاب شده درسطح بالاتری ازتوانایی دانش آموزان باهردوروش تحلیل محتوا قراردارند.همچنین مقایسه ی دو روش نشان ازتشابه نتایج بدست آمده ازجهت دشواری وپیچیدگی متن محتوای کتاب برای دانش آموزان پایه ی چهارم ابتدایی دارد.

کلیدواژه ها:

کتاب فارسی چهارم ابتدایی ، تحلیل محتوا ، روش فرای ، تکنیک مک لافین