بررسی میزان اثر بخشی محتوای کتاب درسی علوم تجربی بر پرورش خلاقیت دانش آموزان

هدف : بررسی میزان اثر بخشی محتوای کتاب درسی علوم تجربی بر پرورش خلاقیت دانش آموزان با هدفهای فرعی بررسی اثر بخشی محتوای کتاب درسی علوم تجربی بر کشف راه حلهای جدید، اکتشافات و افزایش قدرت بسط، بروز ابتکارات و ایدههای نو، نوآوری و کارآفرینی در دانش آموزان در این فرآیند بود. روشتحقیق: با توجه به ماهیت موضوع و اهداف، روش تحقیق توصیفی تحلیلی از نوع زمینهیابی میباشد. جامعه آماری شامل کلیه آموزگاران شاغل در دبستانهای ابتدایی شهر بابل به تعداد 1111 ؛ که حجم نمونه براساس جدول کرجسی مورگان تعداد 792 نفر به روش نمونه گیری طبقهای تصادفی بر اساس جنسیت بود. برای گردآوری دادهها از پرسشنامه محقق ساخته 72 سئوالی با پایایی 11 /. استفاده شده است. برای تجزیه و تحلیل اطلاعات از روشهای آمار توصیفی و استنباطی شامل شاخصه توزیع و درصد فراوانی، آزمونهای خی دو، یومن ویتنی و کروسکال والیس با کمک نرمافزار بسته آماری برای علوم اجتماعی استفاده شد. یافته: فعالیتهای آموزشی وپژوهشی، تصاویر کتاب، بخش جمع آوری اطلاعات و بخش گفت وگو کنید، ارائه ابتکارات وایدههای جدید در متن کتاب علوم درزمینه بهداشت وسلامت انسان، کشف وتولید مشاغل تازه در بخش آزمایشهای کتاب علوم، تولید ابزار و وسایل جدید آموزشی و آزمایشگاهی در بخش بسازید کتاب علوم تجربی از جمله دلایل اثربخشی محتوای کتاب درسی علوم تجربی بر پرورش خلاقیت دانش آموزان می باشد. نتیجه: محتوای کتاب درسی علوم تجربی دوره ی ابتدایی برکشف راه حلهای جدید، اکتشافات وافزایش قدرت بسط، بروزابتکارات وایدههای نو، نوآوری و کارآفرینی دانش آموزان موثر است .

کلیدواژه ها:

خلاقیت ، علوم تجربی ، کشف راه جدید ، ابتکار ، کارآفرینی