بررسی اثربخشی روشهای فعال وسنتی یادگیری برافزایش انگیزش وپیشرفت تحصیلی دانش آموزان دختر پایه پنجم ابتدایی دردرس ریاضی دراستان قم
محل انتشار: سومین همایش ملی مدرسه فردا
سال انتشار: 1394
نوع سند: مقاله کنفرانسی
زبان: فارسی
مشاهده: 1,327
فایل این مقاله در 13 صفحه با فرمت PDF قابل دریافت می باشد
- صدور گواهی نمایه سازی
- من نویسنده این مقاله هستم
استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:
شناسه ملی سند علمی:
CHALOUSSAMA03_025
تاریخ نمایه سازی: 8 آذر 1394
چکیده مقاله:
این پژوهش با هدف بررسی اثربخشی روشهای فعال و سنتی یادگیری بر افزایش انگیزش و پیشرفت تحصیلی دانش آموزان دختر پایه پنجم ابتدایی در درس ریاضی در استان قم، درسال تحصیلی 10 19 انجام شد. روش پژوهش از نوع نیمه آزمایشی بود . جامعه آماری این تحقیق، کلیه دانش آموزان دختر مقطع ابتدایی ناحیه 0 استان قم به تعداد 14822 نفر بودند و نمونه گیری به صورت تصادفیخوشهای چند مرحلهای انجام شد. بنابراین حجم نمونه آماری پژوهش عبار بود از دانش آموزان دو کلاس پنجم ابتدایی که از هر کدام از کلاسها پس از موازن هسازی آزمودنیها یکی به شکلی ادگیری سنتی به تعداد 09 نفر و دیگری به شیوه تدریس فعال یه تعداد09 نفر، شامل 44 نفر ازدانش آموزان در درس ریاضی مورد بررسی قرارگرفتند. ابزارهای مورد استفاده در این پژوهش مقیاس انگیزشتحصیلی گایو همکاران 0222 است در این پژوهش از زیر مقیاس انگیزش ریاضیا ت فاد هشدارهاست این مقیاس دارای 9 زیر مقیاس است که عبارتند از انگیزش خواندن، نوشتن و ریاضیاست. آزمون پیشرفت تحصیلی ابزار مورد نظر دیگری بود کهه در این تحقیق استفاده شد. برای تعیین روایی محتوایی پرسشنامه از نظر متخصصان و اساتید استفاده شد . برای تحلیل دادهها از آزمون تحلیلکواریانس، برای انگیزش ریاضی و آزمونخی 0 برای پیشرفت تحصیلی استفاده شده است. نتایج به دست آمهده نشان داد که روشهای فعال بر انگیزش و پیشرفت ریاضی دانش آموزان تأثیر مثبت دارد
کلیدواژه ها:
نویسندگان
مریم مومن آرانی
معلم
زهرا یاری
معلم
مراجع و منابع این مقاله:
لیست زیر مراجع و منابع استفاده شده در این مقاله را نمایش می دهد. این مراجع به صورت کاملا ماشینی و بر اساس هوش مصنوعی استخراج شده اند و لذا ممکن است دارای اشکالاتی باشند که به مرور زمان دقت استخراج این محتوا افزایش می یابد. مراجعی که مقالات مربوط به آنها در سیویلیکا نمایه شده و پیدا شده اند، به خود مقاله لینک شده اند :