تاثیر شاخصه های معماری بومی بر محیط های آموزشی کودکان بی سرپرست
سال انتشار: 1396
نوع سند: مقاله کنفرانسی
زبان: فارسی
مشاهده: 391
فایل این مقاله در 10 صفحه با فرمت PDF قابل دریافت می باشد
- صدور گواهی نمایه سازی
- من نویسنده این مقاله هستم
استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:
شناسه ملی سند علمی:
CICEAUD01_0927
تاریخ نمایه سازی: 29 فروردین 1397
چکیده مقاله:
امروزه مهمترین مساله آموزش و پرورش کودکان مکان هایی است که در آنجا رشد فردی خود را کامل تر نموده و شاکله شخصیت، ماهیت فرهنگی و کشف استعدادهای خود می پردازند. بنابراین فضاهای آموزشی محیط دومی هستند که کودکان از خردسالی با آنها آشنا می شوند، در نتیجه ایجاد بستری مناسب جهت رشد و تعالی سرمایه های فکری در جامعه ی رو به پیشرفت و دانایی محور می باشد. یادگیری در محیط هایی که به معماری و نوع افراد استفاده کننده اهمیت داده شده پیوسته خلاقیت، نوآوری و سازنده اجتماعی رو به پیشرفت را خواهیم داشت. طراحی معماری در ایجاد فضاهای نوین و با قبلیت اثر مثبتی دارد، کودکان بی سرپرست نیاز به توجه در کالبدهای آموزشی دارند و این توجه می تواند با طراحی متفاوت فضا برای آنها و ایجاد کالبدی خلاق و سرزنده را به تصویر بکشند. تحقیق حاضر با استفاده از مبانی تیوریک معماری بومی و آموزشی در حیطه فضاهای سرزنده و پویا به روش توصیفی و تحلیلی جمع آوری و نتیجه گیری شده و در نتیجه به دو مولفه فوق خواهد رسید معیار اول: توجه به عناصر معماری بومی و منطقه ایی و معیار دوم: ایجاد سرزندگی و حس پویایی در فضاهای آموزشی.
کلیدواژه ها:
نویسندگان
لادن کاشانی
دانشجوی کارشناسی ارشد معماری، دانشگاه آزاد اسلامی واحد مهدیشهر
علی بهنام والا
دکترای معماری، عضو هیات علمی دانشگاه آزاد اسلامی واحد مهدیشهر، گروه معماری، مهدیشهر، ایران