التعلم عن بعد و تحدیاته للتعلم الالکترونی و امنه (ایهاب مختار محمد)

میز الله سبحانه وتعالى الانسان وفضله على بقیه خلقه بالعقل والادراک وعلمه ما لم یعلم احدامن خلقه. قال تعالى: الذی علم بالقلم علم الانسان ما لم یعلم ، ووهب الله تبارک وتعالى للانسان الکثیر من الجوارح والحواس التی تمکنه من تفعیل الادراک والتعلم بوسایلواسالیب مختلفه، ویتفاوت تعلم الانسان وادراکه حسب اختلاف هذه الوسایط المتعدده.ویشیر ویلیام جلاسر الى ان الانسان یتعلم بمعنى یستوعب ویدرک -10% مما یقراه، و 20% مما یسمعهن و 30% مما یراه، و 50% مما یراه ویسمعه ، و 70% مما یناقشهمع الآخرین، و 80% مما یجربه، و 95% مما یعلمه لشخص آخر.والتعلم الالکترونی، هو احد الوسایل التعلیمیه التی تعتمد على الوسایط الالکترونیه لاتاحه المعرفه للذین ینتشرونخارج القاعات الدراسیه، ویشار الیه باللغه الانجلیزیه بالمصطلح: Electronic Learning او E-learning .وفی السنوات الاخیره شهد العالم الالکترونی ثوره ضخمه فی تطبیقات الحاسب التعلیمیولا یزال استخدام الحاسب فی مجال التربیه والتعلیم فی بدایاته التی تزداد یوما بعد یوم، بل اخذاشکالا عده فمن الحاسب فی التعلیم الى استخدام الانترنت فی التعلیم واخیرا ظهر مفهوم التعلیمالالکترونی الذی یعتمد على التقنیه لتقدیم المحتوى التعلیمی للمعلم بطریقه جیده وفعاله، کماان هناک خصایص ومزایا لهذا النوع من التعلیم وتبرز اهم المزایا والفواید فی اختصار الوقتوالجهد والتکلفه اضافه الى امکانیه الحاسب فی تحسین المستوى العام للتحصیل الدراسی،ومساعده المعلم والطالب فی توفیر بییه تعلیمیه جذابه، لا تعتمد على المکان او الزمان. ورغم تلک الاهمیه لهذا النوع من التعلیم والنتایج الاولیه التی اثبتت نجاح ذلک الاان الاستخدام لازال فی بدایاته حیث یواجه هذا التعلیم بعض العقبات والتحدیات سواءاکانت تقنیه تتمثل بعدم اعتماد معیار موحد لصیاغه المحتوى ام فنیه وتتمثل فیالخصوصیه والقدره على الاختراق او تربویه وتتمثل فی عدم مشارکه التربویین فیصناعه هذا النوع من التعلیم.واحد المفاهیم الهامه لدینا والذی تتعرض له ورقه العمل هو التعلیم الافتراضی.ویعد التعلیم الافتراضی هو طریقه لایصال العلم وللتواصل والحصول على المعلوماتوالتدریب عن طریق شبکه الانترنت.وتهدف هذه الورقه الى معرفه التعلیم الالکترونی والتعلیم الافتراضی وکذلکخصایص التعلیم فی المجتمع الفضایی وکذلک التطرق الى فواید ومزایا التعلیمالالکترونی واخیرا العوایق التی تقف امامه، وخلصت الورقه الى ما یلی:1- التعبیه الاجتماعیه لدى افراد المجتمع للتفاعل مع هذا النوع من التعلیم،2- ضروره مساهمه التربویین فی صناعه هذا التعلیم،3- ضروره توفیر البنیه التحتیه لهذا النوع من التعلیم والتی تتمثل فی اعدادالکوادر البشریه المدربه وکذلک توفیر خطوط الاتصالات المطلوبه التیتساعد على نقل هذا التعلیم من مکان لآخر،4- ربط الموسسات الجامعیه وموسسات التعلیم العالی معا فی شبکه للمعلومات،مما یزود مخططی سیاسات التعلیم الجامعی والعالی ومتخذی القرار،والمسیولین التنفیذیین والاساتذه الباحثین بالمعلومات اللازمه لانجاحاعمالهم وادارتها، 5- ان تبادر الدوله الى وضع سیاسات واستراتیجیات للتعلیم تنطلق من حاجات العصروتتواکب مع عجله التطور العلمی التقنی، وتتبنى وضع خطط تربویهوتکنولوجیه للاستفاده من التحولات العلمیه فی مشاریع التنمیه البشریه الشامله.

کلیدواژه ها:

التعلم عن بعد ، التعلم الالکترونی ، التعبیه الاجتماعیه