تاثیر آموزش مهارت های مثبت اندیشی پنج عاملی بر مقبولیت اجتماعی و امیدواری دانش آموزان
محل انتشار: ششمین کنگره انجمن روانشناسی ایران
سال انتشار: 1396
نوع سند: مقاله کنفرانسی
زبان: فارسی
مشاهده: 417
فایل این مقاله در 5 صفحه با فرمت PDF قابل دریافت می باشد
- صدور گواهی نمایه سازی
- من نویسنده این مقاله هستم
استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:
شناسه ملی سند علمی:
CIPSA06_331
تاریخ نمایه سازی: 11 خرداد 1397
چکیده مقاله:
این پژوهش باهدف بررسی تاثیر آموزش مهارت های مثبت اندیشی پنج عاملی بر مقبولیت اجتماعی و امیدواری در دانش آموزاندختر شهر اصفهان اجرا شد. از بین کلیه دانش آموزان دختر 11 - 9 ساله 60 نفر از طریق نمونه گیری تصادفی خوشه ایچندمرحله ای به عنوان نمونه انتخاب و به دو گروه 30 نفری (گروه آزمایش و گروه گواه) تقسیم و قبل و بعد از مداخلهپرسشنامه های مقبولیت اجتماعی، امید کودکان اسنایدر و کتاب آموزشی من و اندیشه هایم را تکمیل کردند. گروه آزمایش 12جلسه آموزش مهارتهای مثبت اندیشی پنج عاملی دریافت کرد، ولی در مورد گروه گواه هیچ مداخله ای اعمال نگردید. داده ها ازطریق تحلیل کوواریانس چند متغیری تحلیل شد. یافته ها نشان داد بین دو گروه پژوهش در مقبولیت اجتماعی و امیدواری (P> 0/01) تفاوت معنادار وجود دارد و مهارتهای مثبت اندیشی پنج عاملی بر افزایش مقبولیت اجتماعی و امیدواری در گروه آزمایشتاثیرگذار بوده است.
کلیدواژه ها:
نویسندگان
نسرین جوان
کارشناسی ارشد روانشناسی عمومی، دانشگاه آزاد اسلامی واحد یزد، یزد، ایران
سیدحمید آتش پور
گروه روانشناسی صنعتی و سازمانی، دانشگاه آزاد اسلامی واحد اصفهان، خوراسگان، ایران
مانا چم زاده قنواتی
دانشجوی دکتری تخصصی روانشناسی عمومی، دانشگاه آزاد اسلامی واحد اصفهان، خوراسگان، ایران