انتقال پذیری، ادراک دیداری- حرکتی و دیسلکسیا

سال انتشار: 1396
نوع سند: مقاله کنفرانسی
زبان: فارسی
مشاهده: 543

فایل این مقاله در 7 صفحه با فرمت PDF قابل دریافت می باشد

استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:

لینک ثابت به این مقاله:

شناسه ملی سند علمی:

CIPSA06_406

تاریخ نمایه سازی: 11 خرداد 1397

چکیده مقاله:

با هدف مقایسه مکانیسم های شناختی انتقال پذیری و ادراک دیداری – حرکتی در دو گروه ناتوان خواندن و دیکته (دیسلکسیا) وبهنجار، تعداد 36 دانش آموز پایه دوم و سوم (18 نفر ناتوان در خواندن و دیکته و 18 نفر بهنجار) بر پایه ملاک های ناتوانی یادگیریاختصاصی انتخاب شدند. از نرم افزار ویسکانسین برای سنجش توانایی انتقال پذیری و از آزمون بندرگشتالت جهت سنجش ادارکدیداری- حرکتی استفاده شد. نتایج نشان داد که گروه دیسلکسیا در مکانیسم انتقال پذیری خطای درجاماندگی بیشتری نسبت بهگروه بهنجار داشتند،که نشان می دهد این افراد در تغییر توجه ضعیف تر هستند. در ادراک دیداری – حرکتی افراد ناتوان در نمراتتحریف تفاوت معناداری نسبت به گروه بهنجار داشتند، که نشان دهنده ی این است که آنها نسبت به همتایان بدون ناتوانی درخواندن و دیکته و به خصوص در الگوبرداری از نوشته ها ضعیفتر هستند. با توجه به ضعف گروه دیسلکسیا در مکانیسم های شناختیمی توان با آموزش و مداخلات به موقع گامی را در جهت بهبود یادگیری آنها برداشت.

نویسندگان

حسین باغستانی

کارشناسی ارشد روانشناسی تربیتی، دانشگاه خوارزمی، تهران، ایران

حمیدرضا حسن آبادی

گروه روانشناسی تربیتی، دانشگاه خوارزمی، تهران، ایران