بررسی اثر بخشی طرح ارزشیابی توصیفی بر پیشرفت تحصیلی ریاضی دانش آموزان

این پژوهش با هدف بررسی اثر بخشی طرح ارزشیابی توصیفی بر پیشرفت تحصیلی ریاضی دانش آموزان دختر پایه پنجم ابتدایی ناحیه یک شهر بندرعباس انجام گرفت. طرح ارزشیابی توصیفی از سال 83-1382 تاکنون در دو ناحیه شهر بندرعباس بصورت آزمایشی اجرا شده است. روش انتخاب شده از نوع توصیفی- علی مقایسه ای و جامعه آماری پژوهش حاضر مربوط به ناحیه یک می باشد. در این پژوهش 110 دانش آموز پایه پنجم از مدارس مشمول طرح ارزشیابی توصیفی به صورت سرشماری و همچنین 110 دانش آموز از مدارس هم سطح آنها که تحت پوشش طرح نبودند، به صورت تصادفی ساده، انتخاب شدند. ابزار اندازه گیری در این طرح عبارت بود از آزمون استاندارد پیشرفت تحصیلی ریاضی. برای تحلیل داده ها از نرم افزار spss و روش های آماری، توصیفی و استنباطی استفاده شد. نتایج نشان داد که سطح پیشرفت تحصیلی ریاضی دانش آموزان مشمول در طرح ارزشیابی توصیفی به طور معناداری بیشتر از دانش آموزان مدارس عادی هم سطح آن ها است

کلیدواژه ها:

ارزشیابی ، ارزشیابی توصیفی ، ارزشیابی سنتی ، پیشرفت تحصیلی