تاثیر حرفه گرایی اساتید در کیفیت آموزشی آنها

سال انتشار: 1393
نوع سند: مقاله کنفرانسی
زبان: فارسی
مشاهده: 1,138

فایل این مقاله در 20 صفحه با فرمت PDF قابل دریافت می باشد

استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:

لینک ثابت به این مقاله:

شناسه ملی سند علمی:

CMMS03_276

تاریخ نمایه سازی: 27 آبان 1393

چکیده مقاله:

حرفه گرایی یکی از موضوعات و مفاهیم مهم مدیریت دولتی است که تاریخی کهن دارد. حرفهگرایی را یک مفهوم چند بعدی، و یک واژه ارزشی است، که در بر گیرنده انتظارات اجتماعی، موسسهای، تاریخی و زمینهای میباشد. حرفه گرایی دارای دو بعد نگرشی و ساختاری میباشد که در مقاله حاضر، به بررسی بعد نگرشی آن که خود دارای پنج مولفه (مرجع بودن سازمان حرفه ای، اعتقاد به بازتاب خدمت در جامعه، ایمان به خود کنترلی، جذابیت حرفه، استقلال عمل درکار) پرداخته شده است. کیفیت همانند زیبایی و خوبی، واژهای است که با ذهنیت سر و کار دارد بنابراین معنی آن با توجه به ذهنیت افراد مختلف تفسیر میکنند، بدینسان هر فرد ممکن است در چهارچوب ارزشهای مورد توجه خود کیفیت را تعریف کرده و درباره آن به گونه خاصی قضاوت کنند. مفهوم کیفیت در آموزش عالی، به راحتی قابل تعریف نیست. ارزشیابی آموزشی روشی مناسب جهت سنجش کیفیت در آموزش عالی میباشد. در این مقاله سعی شده است که ضمن بررسی مفاهیم حرفهگرایی، کیفیت آموزشی و ارزشیابی آموزشی؛ و بیان مدلهای مختلف در هر زمینه، رابطه بین حرفه- گرایی اساتید دانشگاه را با کیفیت آموزشی آنها مورد بررسی قرار داد.

نویسندگان

بهروز رضایی منش

عضو هیئت علمی دانشکده مدیریت و حسابداری دانشگاه علامه طباطبائی(ره)

داود حسن پور

عضو هیئت علمی دانشکده مدیریت و حسابداری دانشگاه علامه طباطبائی(ره)

محسن آروین

کارشناس ارشد مدیریت منابع انسانی دانشگاه علامه طباطبائی(ره)

مراجع و منابع این مقاله:

لیست زیر مراجع و منابع استفاده شده در این مقاله را نمایش می دهد. این مراجع به صورت کاملا ماشینی و بر اساس هوش مصنوعی استخراج شده اند و لذا ممکن است دارای اشکالاتی باشند که به مرور زمان دقت استخراج این محتوا افزایش می یابد. مراجعی که مقالات مربوط به آنها در سیویلیکا نمایه شده و پیدا شده اند، به خود مقاله لینک شده اند :
  • ابطحی، سید حسین و پیدایی، شجیل (1382)، شیوه‌های نوین ارزشیابی ...
  • ابطحی، سید حسین و جعفری نیا، شمس الله (1388)، طراحی ...
  • امیری، مجتبی و شاه محمدی، مرضیه(1389)، بررسی میزان اثربخشی نظام ...
  • بازرگان، عباس (1374)، ارزیابی درونی دانشگاه و کاربرد آن در ...
  • بازرگان، عباس (1386)، ارزیابی مستمر برای بهبود کیفیت دانشگاهی: نگاهی ...
  • بزاز جزایری، سید احمد(1384)، بررسی و ارزشیابی اثربخشی دوره‌های آموزشی ... [مقاله کنفرانسی]
  • بیانیه جهانی آموزش عالی برای قرن آینده (دیدگاهها _ دستورالعمل‌ها)، ...
  • حاتمی، حسین (1383)، طراحی یک مدل ارزشیابی از عملکرد معلمان ...
  • سینی، سید محمد حسین (1387)، بررسی راههای ارتقا اثربخشی دوره ...
  • خراسانی، اباصلت و حسن زاده بارانی کرد، سودابه (1386)، راهبردها ...
  • خورشیدی، عباس و ملکشاهی‌راد، محمدرضا (1382)، ارزشیابی آموزشی. تهران _ ...
  • رضایی، اکبر (1383)، ارزشیابی تاثیر دوره‌های آموزشی ضمن خدمت بر ...
  • سبحانی، محمدقاسم و میرطاهری، سید عبدالله‌(1380)، نقش دانشگاهها در جهان ...
  • سعیدی رضوانی، محمود و بینقی، تقی (1387)، بررسی میزان اثربخشی ...
  • سلطانی، ایرج (1385)، نیازسنجی و اثربخشی آموزش در سازمانهای یادگیرنده، ...
  • سهیل صوفیانی، محمدرضا (1380)، بررسی شیوه ارزشیابی از معلمان و ...
  • سیف، علی اکبر (1387). اندازه‌گیری، سنجش و ارزشیابی آموزشی؛ تهران، ...
  • صدری، سید صدرالدین و پاکدل، رحمت الله (1383). آموزش پادمانی: ...
  • عارفی، محبوبه (1384). برنامه‌ریزی درسی راهبردی در آموزش عالی. چاپ ...
  • عباسیان، عبدالحسین (1385)، اثربخشی دوره های آموزشی (مدل کرک پاتریک)، ...
  • کیارسی، آزاده (1389). ارزیابی کیفیت گروه مدیرت و برنامه‌ریزی آموزشی ...
  • کیان ارثی، فرحناز (1384)، ساخت و هنجاریابی پرسشنامه ارزشیابی از ...
  • محمدی، رضا (1384)، راهنمای عملی انجام ارزیابی درونی در نظام ...
  • معروفی، یحیی؛ کیامنش، علیرضا؛ مهرمحمدی، محمود و علی عسگری، مجید ...
  • مولایی، ناصر (1385). حرفه‌گرایی و تعهد کارکنان. پایان نامه دوره ...
  • هداوند، سعید (1388) اعتبارسنجی ابزار کنترل کیفیت آموزشی، ماهنامه علمی ...
  • هومن، حیدرعلی (1384)، شنخت روش علمی در علوم رفتاری. تهران: ...
  • واجارگاه و شفیعی (1386)، ارزشیابی کیفیت برنامه درسی دانشگاهی (مورد ...
  • Al. Ajlouni , M.M. , Athamneh, S.H. and jaradat, A.A., ...
  • Armstrong, mary beth (1993), Etics an professiona lism in accounting ...
  • Barret, Helen B. (1997). Integrated portfolios as tools for differented ...
  • Bryan, R. E., Krych, A. J., Carmichael, S. W., Viggiano, ...
  • Copeland H.L. and Hewson .M.G. (2000). Developing and testing an ...
  • Geo Lea rning.(2008). Training effectiveness consulting service available at: www.Geolea ...
  • Glicken, A. D. _ Merenstein, G. B. (2007). Addressing the ...
  • Glicken, A. D. _ Merenstein, G. B. (2007). Addressing the ...
  • Gray, R. M. (1991). Professional development: A case study of ...
  • Harvy , L (2009). Analytic qualify glossary. From http; www.chea ...
  • Hawkins, R. E., Katsufrakis, P. J., Holtman, M. C., & ...
  • Hooks, Karen (1991). Perfessio nslism and self interested: a critical ...
  • Husen, T. & Postlethwaite, _ N. (1994). The international encyclopedia ...
  • Krikpatrick, D.L (1998). Another look at evaluating training programs. Alexandria, ...
  • Lindseth, O.H.(2001). profession and professiona lism the 20 association for ...
  • Macdonald, keith, m.(1995). the sociology of the profession. London, sage ...
  • MCGuigan gleen S. (2011), crisis of professiona lism in public ...
  • Morrison, J., Dowie, A., Cotton, P., & Goldie, J. (2009). ...
  • Neal J. E.(2006). Faculty Evaluation: Its Purposes and effectivenes. ERIC ...
  • Nicholls, G. (2001). professional development in higher education: new dimensions ...
  • Parker, K. waller and H. Xu (2013); Private and public ...
  • Prothero , K.A.(2010). Testing the effectiveve ncess of online training. ...
  • Sachs, J. (2003). The activist teaching profession. (1st ed.) Buckingham: ...
  • Schachter, M. (2009). Professional ism, again. Medical Education, 43, 923-925. ...
  • Swick, H. M. (2000). Toward a normative definition of medical ...
  • Tharenou, P., Saks, A.M, Moore .C.(2007). Areview and critique of ...
  • Twigg CA.(2001). Quality Assurance for whom? New York: Center for ...
  • Youssef, C.M.(2002), " professiona lism: an overlooked positive psychological capacity", ...
  • نمایش کامل مراجع