CIVILICA We Respect the Science
ناشر تخصصی کنفرانسهای ایران
عنوان
مقاله

بررسی میزان اثربخشی آموزش به بیمار دربیمارستان دکترغرضی درنیمه دوم سال 1387

اعتبار موردنیاز : ۰ | تعداد صفحات: ۱ | تعداد نمایش خلاصه: ۲۱۸ | نظرات: ۰
سال انتشار: ۱۳۸۸
کد COI مقاله: CNMN05_054
زبان مقاله: فارسی
حجم فایل: ۲۵۱.۳۸ کیلوبایت
متن کامل این مقاله منتشر نشده است و فقط به صورت چکیده یا چکیده مبسوط در پایگاه موجود می باشد.
توضیح: معمولا کلیه مقالاتی که کمتر از ۵ صفحه باشند در پایگاه سیویلیکا اصل مقاله (فول تکست) محسوب نمی شوند و فقط کاربران عضو بدون کسر اعتبار می توانند فایل آنها را دریافت نمایند.

راهنمای دانلود فایل کامل این مقاله

متن کامل این مقاله منتشر نشده و درپایگاه سیویلیکا موجود نمی باشد.

منبع مقالات سیویلیکا دبیرخانه کنفرانسها و مجلات می باشد. برخی از دبیرخانه ها اقدام به انتشار اصل مقاله نمی نمایند. به منظور تکمیل بانک مقالات موجود، چکیده این مقالات در سایت درج می شوند ولی به دلیل عدم انتشار اصل مقاله، امکان ارائه آن وجود ندارد.

خرید و دانلود فایل مقاله

متن کامل (فول تکست) این مقاله منتشر نشده و یا در سایت موجود نیست و امکان خرید آن فراهم نمی باشد

مشخصات نویسندگان مقاله بررسی میزان اثربخشی آموزش به بیمار دربیمارستان دکترغرضی درنیمه دوم سال 1387

زهرا بختیاری مرویلی - سوپروایزرآموزشی بیمارستان دکترغرضی
  جمیله مرتضوی - مربی دانشگاه آزاد اسلامی واحدخوراسگان دانشکده پرستاری و مامایی

چکیده مقاله:

این مطالعه یک تحقیق پژوهشی توصیفی مقطعی می باشد که درشش ماهه اخرسال 87 منظور تعیین نتایج اثربخشی اموزش های حین بستری که به بیماران داده میشود انجام گرفته است باتوجه به اینکه اموزش به بیمار یکی ازاهداف مهم سازمان های درمانی می باشد و همچنین تاثیر به سزایی درامردرمان دارد و باهدف تعیین بهترینر وش برایا موزش به بیمار بستری درزمان مناسب این تحقیق انجام گردید این تحقیق بااستفاده از90پرسشنامه و توسط 90بیماربستری دربخشهای مختلف و باهمکاری دانشجویان پرستاری دانشگاه آزاد خوراسگان و زیرنظر مربیان محترم هربخش انجام گرفته است نتایج کلی نشان میدهد که : متوسط مدت زمان اموزش به بیماران توسط فرد اموزش دهنده درنمونه 40دقیقه می باشد تحصیلات 66درصد ازپرسش شوندگان بیسواد و زیردیپلم می باشد که این موضوع سختی کاراموزش را بیشتر نشان میدهد 95درصد بیماران میل به یادگیری زیادی درمورد بیماری شان ازخود نشان داده اند دراین برنامه بیشتر برروی حیطه های شناختی بیماران فعالیت شد و 70درصد پرسش شوندگان برای اموزش به خود تدریس شفاهی را به سایرروشهاترجیح داده اند بیشترین وسایل اموزشی استفاده شده برای یبماران پمفلت بوده است که دراین پژوهش بالاترین ردرصد را به خود اختصاص داده است

کلیدواژه‌ها:

اثربخشی /آموزش /بیمار

کد مقاله/لینک ثابت به این مقاله

برای لینک دهی به این مقاله، می توانید از لینک زیر استفاده نمایید. این لینک همیشه ثابت است و به عنوان سند ثبت مقاله در مرجع سیویلیکا مورد استفاده قرار میگیرد:
https://www.civilica.com/Paper-CNMN05-CNMN05_054.html
کد COI مقاله: CNMN05_054

نحوه استناد به مقاله:

در صورتی که می خواهید در اثر پژوهشی خود به این مقاله ارجاع دهید، به سادگی می توانید از عبارت زیر در بخش منابع و مراجع استفاده نمایید:
بختیاری مرویلی, زهرا و جمیله مرتضوی، ۱۳۸۸، بررسی میزان اثربخشی آموزش به بیمار دربیمارستان دکترغرضی درنیمه دوم سال 1387، پنجمین همایش تازه های پرستاری و مامایی، اصفهان، دانشگاه آزاد اسلامی واحد اصفهان ( خوراسگان)، https://www.civilica.com/Paper-CNMN05-CNMN05_054.html

در داخل متن نیز هر جا که به عبارت و یا دستاوردی از این مقاله اشاره شود پس از ذکر مطلب، در داخل پارانتز، مشخصات زیر نوشته می شود.
برای بار اول: (بختیاری مرویلی, زهرا و جمیله مرتضوی، ۱۳۸۸)
برای بار دوم به بعد: (بختیاری مرویلی و مرتضوی، ۱۳۸۸)
برای آشنایی کامل با نحوه مرجع نویسی لطفا بخش راهنمای سیویلیکا (مرجع دهی) را ملاحظه نمایید.

مدیریت اطلاعات پژوهشی

این مقاله در بخشهای موضوعی زیر دسته بندی شده است:
  • علوم پزشکی > مدیریت بیمارستان
  • اطلاعات استنادی این مقاله را به نرم افزارهای مدیریت اطلاعات علمی و استنادی ارسال نمایید و در تحقیقات خود از آن استفاده نمایید.

    شبکه تبلیغات علمی کشور

    به اشتراک گذاری این صفحه

    اطلاعات بیشتر درباره COI

    COI مخفف عبارت CIVILICA Object Identifier به معنی شناسه سیویلیکا برای اسناد است. COI کدی است که مطابق محل انتشار، به مقالات کنفرانسها و ژورنالهای داخل کشور به هنگام نمایه سازی بر روی پایگاه استنادی سیویلیکا اختصاص می یابد.
    کد COI به مفهوم کد ملی اسناد نمایه شده در سیویلیکا است و کدی یکتا و ثابت است و به همین دلیل همواره قابلیت استناد و پیگیری دارد.