CIVILICA We Respect the Science
(ناشر تخصصی کنفرانسهای کشور / شماره مجوز انتشارات از وزارت فرهنگ و ارشاد اسلامی: ۸۹۷۱)
عنوان
مقاله

یادگیری مسئله محور و چگونگی کاربرد آن در کلاس درس دوره تحصیلی ابتدایی

اعتبار موردنیاز: ۱ | تعداد صفحات: ۲۱ | تعداد نمایش خلاصه: ۶۰۷۱ | نظرات: ۰
سال انتشار: ۱۳۸۵
کد COI مقاله: CONF003_010
زبان مقاله: فارسی
حجم فایل: ۲۶۸.۱۴ کلیوبایت (فایل این مقاله در ۲۱ صفحه با فرمت PDF قابل دریافت می باشد)

راهنمای دانلود فایل کامل این مقاله

اگر در مجموعه سیویلیکا عضو نیستید، به راحتی می توانید از طریق فرم روبرو اصل این مقاله را خریداری نمایید.
با عضویت در سیویلیکا می توانید اصل مقالات را با حداقل ۳۳ درصد تخفیف (دو سوم قیمت خرید تک مقاله) دریافت نمایید. برای عضویت در سیویلیکا به صفحه ثبت نام مراجعه نمایید. در صورتی که دارای نام کاربری در مجموعه سیویلیکا هستید، ابتدا از قسمت بالای صفحه با نام کاربری خود وارد شده و سپس به این صفحه مراجعه نمایید.
لطفا قبل از اقدام به خرید اینترنتی این مقاله، ابتدا تعداد صفحات مقاله را در بالای این صفحه کنترل نمایید. در پایگاه سیویلیکا عموما مقالات زیر ۵ صفحه فولتکست محسوب نمی شوند و برای خرید اینترنتی عرضه نمی شوند.
برای راهنمایی کاملتر راهنمای سایت را مطالعه کنید.

خرید و دانلود PDF مقاله

با استفاده از پرداخت اینترنتی بسیار سریع و ساده می توانید اصل این مقاله را که دارای ۲۱ صفحه است در اختیار داشته باشید.

قیمت این مقاله : ۳۰,۰۰۰ ریال

آدرس ایمیل خود را در زیر وارد نموده و کلید خرید با پرداخت اینترنتی را بزنید. آدرس ایمیل:

رفتن به مرحله بعد:

در صورت بروز هر گونه مشکل در روند خرید اینترنتی، بخش پشتیبانی کاربران آماده پاسخگویی به مشکلات و سوالات شما می باشد.

مشخصات نویسندگان مقاله یادگیری مسئله محور و چگونگی کاربرد آن در کلاس درس دوره تحصیلی ابتدایی

حیدر تورانی - عضو هیات علمی موسسه پژوهشی برنامه ریزی درسی و نوآوری های آموزشی
محرم آقازاده - مشاور آموزش دفتر منطقه ای یونسکو تهران و یونیسف ترکمنستان

چکیده مقاله:

یادگیری مسئله محور یکی از مهیج ترین و اثرگذارترین گزینه های تربیتی در حوزه یاددهی - یادگیری در طول 40 سال اخیر بوده است . دلایل عمده برای اثربخشی و توانمندی یادگیری مسئله محور، دایربودن این نوع یادگیری بر انواع اصول یادگیری فعال است؛ اصولی نظیر همیاری، : بازخوردگیری و تناسب با ترجیحات یادگیری دانش آموزان . یادگیری مسئله محور سبب می شود دانش آموزان اصول بنیادین موضوع درسی را در بافتی که نیاز به حل مسئله را تجویز می کند فرا بگیرند ( وودز، ).1996 طی یادگیری مسئله محور، یادگیرندگان فرصت می یابند به تمرین پرداخته، آموخته هاشان را به کار ببندند و از مهارت های فرایندی حل مسئله، برقراری ارتباط بین شخص، گروه سازی، خود ارزیابی، توانایی هماهنگی با تغییر و ... بهره گیرند . به هرروی عمده متخصصان و نویسندگانی که در زمینه اصول یادگیری و یادگیری بهینه در کلاس درس اعلام نظر کرده اند، یادگیری مسئله محوری را با اصول یادگیری موافق دانسته اند ( چیکرنیگ و گامسن، 1987 ؛ رمسدن، 1982 ؛ نواک، 1989 ؛ جانسون و جاسنون، 1982 ؛ جانسون و اسمیت، 1991 ؛ براون و پندلبری، 1992 ؛ وودز ).1996 یادگیری مسئله محور دارای قابلیت کاربرد برای کلا س های درس انفرادی و کلاس های درس بیش از 100 نفر را دارد . افزون براین، یادگیری مسئله محور قابل کاربرد در همه موضوعات درسی است که در کلاس های درس ارائه می شوند . اثر گذاری و توان یادگیری مسئله محوری از یک طرف و سویی دیگری قابلیت کاربرد آن میان جمعیت های مختلف دانش آموزی سبب شده است، این استراتژی یادگیری به مثابه رویکرد بنیادین برای ایجاد تحول در آموزش ابتدایی کشور درنظر گرفته شود . نویسندگان، براین باورند؛ وضعیت برنامه های درسی موجود دوره ابتدایی به گونه ای است که به نحو مطلوبی می توان از این استراتژی یادگیری بهره گرفت . از این رو، برای بازنمایی چگونگی کاربرد عملی یادگیری مسئله محور در کلاس، در مقاله حاضر نخست چیستی یادگیری مسئله محور مورد بحث قرار گرفته، سپس چگونگی کاربرد آن از سوی معلم تشریح و راه کارهای مربوط نیز عرضه می شوند .

کلیدواژه‌ها:

یادگیری مسئله محور، دوره ابتدایی، برنامه درسی، معلم

کد مقاله/لینک ثابت به این مقاله

برای لینک دهی به این مقاله، می توانید از لینک زیر استفاده نمایید. این لینک همیشه ثابت است و به عنوان سند ثبت مقاله در مرجع سیویلیکا مورد استفاده قرار میگیرد:
https://www.civilica.com/Paper-CONF003-CONF003_010.html
کد COI مقاله: CONF003_010

نحوه استناد به مقاله:

در صورتی که می خواهید در اثر پژوهشی خود به این مقاله ارجاع دهید، به سادگی می توانید از عبارت زیر در بخش منابع و مراجع استفاده نمایید:
تورانی, حیدر و محرم آقازاده، ۱۳۸۵، یادگیری مسئله محور و چگونگی کاربرد آن در کلاس درس دوره تحصیلی ابتدایی، همایش نوآوری در برنامه های درسی دوره ابتدایی، شیراز، دانشگاه شیراز، انجمن مطالعات برنامه درسی ایران، https://www.civilica.com/Paper-CONF003-CONF003_010.html

در داخل متن نیز هر جا که به عبارت و یا دستاوردی از این مقاله اشاره شود پس از ذکر مطلب، در داخل پارانتز، مشخصات زیر نوشته می شود.
برای بار اول: (تورانی, حیدر و محرم آقازاده، ۱۳۸۵)
برای بار دوم به بعد: (تورانی و آقازاده، ۱۳۸۵)
برای آشنایی کامل با نحوه مرجع نویسی لطفا بخش راهنمای سیویلیکا (مرجع دهی) را ملاحظه نمایید.

مراجع و منابع این مقاله:

لیست زیر مراجع و منابع استفاده شده در این مقاله را نمایش می دهد. این مراجع به صورت کاملا ماشینی و بر اساس هوش مصنوعی استخراج شده اند و لذا ممکن است دارای اشکالاتی باشند که به مرور زمان دقت استخراج این محتوا افزایش می یابد. مراجعی که مقالات مربوط به آنها در سیویلیکا نمایه شده و پیدا شده اند، به خود مقاله لینک شده اند :

  • Albaness, M., and S. Mitchell. (1993). " Problem-b ased Learning: ...
  • Barrows, H.S. (1985). How to design a problem-b ased Curriculum ...
  • Barraws, H.S. (1984). " Problem-bas ed learning". Springfield, ILL.: Problem- ...
  • Barrows, H.S and R.H. Tamblyn. (1980). Prob lem-based Learning: An ...
  • Board of Education of the City of New York. (1995). ...
  • Dewey, J. (1916, 1944). Democracy and Education. New York: The ...
  • National center for Education Statistics. (1996). Digest of Education Statistics. ...
  • National Council of Teachers of Mathematics. (1994). Curriculum and Evaluation ...
  • Prob lem-based Learning Institute. (1994). " Problem-bas es learning sequence". ...
  • Sarnoff A.P. (March 18, 1996). "Hotbed of Innovation". U.S News ...
  • مدیریت اطلاعات پژوهشی

    اطلاعات استنادی این مقاله را به نرم افزارهای مدیریت اطلاعات علمی و استنادی ارسال نمایید و در تحقیقات خود از آن استفاده نمایید.

    مقالات پیشنهادی مرتبط

    مقالات مرتبط جدید

    شبکه تبلیغات علمی کشور

    به اشتراک گذاری این صفحه

    اطلاعات بیشتر درباره COI

    COI مخفف عبارت CIVILICA Object Identifier به معنی شناسه سیویلیکا برای اسناد است. COI کدی است که مطابق محل انتشار، به مقالات کنفرانسها و ژورنالهای داخل کشور به هنگام نمایه سازی بر روی پایگاه استنادی سیویلیکا اختصاص می یابد.
    کد COI به مفهوم کد ملی اسناد نمایه شده در سیویلیکا است و کدی یکتا و ثابت است و به همین دلیل همواره قابلیت استناد و پیگیری دارد.