CIVILICA We Respect the Science
(ناشر تخصصی کنفرانسهای کشور / شماره مجوز انتشارات از وزارت فرهنگ و ارشاد اسلامی: ۸۹۷۱)
عنوان
مقاله

دانش سازگاری : حلقه مفقوده در فرآیند تدریس - یادگیری دانش آموزان

اعتبار موردنیاز: ۱ | تعداد صفحات: ۱۴ | تعداد نمایش خلاصه: ۱۶۶۱ | نظرات: ۰
سال انتشار: ۱۳۸۵
کد COI مقاله: CONF003_019
زبان مقاله: فارسی
حجم فایل: ۲۳۵.۹ کلیوبایت (فایل این مقاله در ۱۴ صفحه با فرمت PDF قابل دریافت می باشد)

راهنمای دانلود فایل کامل این مقاله

اگر در مجموعه سیویلیکا عضو نیستید، به راحتی می توانید از طریق فرم روبرو اصل این مقاله را خریداری نمایید.
با عضویت در سیویلیکا می توانید اصل مقالات را با حداقل ۳۳ درصد تخفیف (دو سوم قیمت خرید تک مقاله) دریافت نمایید. برای عضویت در سیویلیکا به صفحه ثبت نام مراجعه نمایید. در صورتی که دارای نام کاربری در مجموعه سیویلیکا هستید، ابتدا از قسمت بالای صفحه با نام کاربری خود وارد شده و سپس به این صفحه مراجعه نمایید.
لطفا قبل از اقدام به خرید اینترنتی این مقاله، ابتدا تعداد صفحات مقاله را در بالای این صفحه کنترل نمایید. در پایگاه سیویلیکا عموما مقالات زیر ۵ صفحه فولتکست محسوب نمی شوند و برای خرید اینترنتی عرضه نمی شوند.
برای راهنمایی کاملتر راهنمای سایت را مطالعه کنید.

خرید و دانلود PDF مقاله

با استفاده از پرداخت اینترنتی بسیار سریع و ساده می توانید اصل این مقاله را که دارای ۱۴ صفحه است در اختیار داشته باشید.

قیمت این مقاله : ۳۰,۰۰۰ ریال

آدرس ایمیل خود را در زیر وارد نموده و کلید خرید با پرداخت اینترنتی را بزنید. آدرس ایمیل:

رفتن به مرحله بعد:

در صورت بروز هر گونه مشکل در روند خرید اینترنتی، بخش پشتیبانی کاربران آماده پاسخگویی به مشکلات و سوالات شما می باشد.

مشخصات نویسندگان مقاله دانش سازگاری : حلقه مفقوده در فرآیند تدریس - یادگیری دانش آموزان

  منصوره شاه ولی - عضو هیئت علمی دانشگاه شیراز

چکیده مقاله:

روش های تدریس - یادگیری، روش های برقراری ارتباط با فراگیران در محیط های آموزشی هستند . از این رو، همواره باید تلاش شود تا با توجه به شرایط دانش آموزان، محتوای درس و ابزار و امکانات آموزشی، بهترین و موثرترین روش ها انتخاب گردند تا یادگیری، تسهیل گری و اثربخشی در آموزش افزایش یابند . تجارب موجود پیرامون روش های مذکور در مدارس نشان می دهد که غالباً روش های مورد استفاده به دنبال افزایش دانش و توانایی دانش آموزان می باشند و لذا، کلاس ها به صورت سخرانی یک طرفه معلم به دانش آموز، برگزار می شوند که بیانگر نمونه بارز این امر است . اگرچه برخی از دروس دارای کارهای عملی آزمایشگاهی یا عملیات میدانی هستند اما، آموزش موثر و مفید باید از دو مرحله ی فراگیری دانش نظری و دانش عملی فراتر رفته و دانش آموز را به دانش سومی که همانا مهیا سازی برای مواجه شدن با تغییر و تحولات و خدمت به جامعه است، رهنمون سازد . این دانش سوم، دانش سازگاری نامیده می شود . مقاله حاضر ضمن تشریح دانش سازگاری، جایگاه این حلقه مفقوده را در فرآیند تدریس - یادگیری دانش آموزان با یک مثال عملی معرفی می کند .

کلیدواژه‌ها:

دانش سازگاری، فرآیند تدریس، دانش آموزان

کد مقاله/لینک ثابت به این مقاله

برای لینک دهی به این مقاله، می توانید از لینک زیر استفاده نمایید. این لینک همیشه ثابت است و به عنوان سند ثبت مقاله در مرجع سیویلیکا مورد استفاده قرار میگیرد:
https://www.civilica.com/Paper-CONF003-CONF003_019.html
کد COI مقاله: CONF003_019

نحوه استناد به مقاله:

در صورتی که می خواهید در اثر پژوهشی خود به این مقاله ارجاع دهید، به سادگی می توانید از عبارت زیر در بخش منابع و مراجع استفاده نمایید:
شاه ولی, منصوره، ۱۳۸۵، دانش سازگاری : حلقه مفقوده در فرآیند تدریس - یادگیری دانش آموزان، همایش نوآوری در برنامه های درسی دوره ابتدایی، شیراز، دانشگاه شیراز، انجمن مطالعات برنامه درسی ایران، https://www.civilica.com/Paper-CONF003-CONF003_019.html

در داخل متن نیز هر جا که به عبارت و یا دستاوردی از این مقاله اشاره شود پس از ذکر مطلب، در داخل پارانتز، مشخصات زیر نوشته می شود.
برای بار اول: (شاه ولی, منصوره، ۱۳۸۵)
برای بار دوم به بعد: (شاه ولی، ۱۳۸۵)
برای آشنایی کامل با نحوه مرجع نویسی لطفا بخش راهنمای سیویلیکا (مرجع دهی) را ملاحظه نمایید.

مراجع و منابع این مقاله:

لیست زیر مراجع و منابع استفاده شده در این مقاله را نمایش می دهد. این مراجع به صورت کاملا ماشینی و بر اساس هوش مصنوعی استخراج شده اند و لذا ممکن است دارای اشکالاتی باشند که به مرور زمان دقت استخراج این محتوا افزایش می یابد. مراجعی که مقالات مربوط به آنها در سیویلیکا نمایه شده و پیدا شده اند، به خود مقاله لینک شده اند :

  • ابراهیم‌زاده، عیسی. (۱۳۷۶). آموزش بزرگسالان. انتشارات دانشگاه پیام نور. ...
  • احدیان، محمد. (۱۳۷۴). اصول و مقدمات تکنولوژی آموزشی. انتشارات بشری. ...
  • آل آقا، فریده. (۱۳۷۲). آموزش بزرگسالان: بررسی دیدگاههای اقتصادی. آموزش ...
  • بیان، حسام الدین و محمد شکیبا مقدم. (۱۳۷۲). مدیریت شیوه‌های ...
  • بی‌نام. (۱۳۷۲). ساختار سیستمهای آموزش فنی و حرفه‌ای در کشورهای ...
  • راوندی، مرتضی. (۱۳۶۴). سیر فرهنگ و تاریخ تعلیم و تربیت ...
  • شاه‌ولی، منصور، قادر عربی و مسعود بیژنی. (۱۳۸۲). یادگیری دانش ...
  • شعبانپورپیچا، موسی. (۱۳۷۹). فارابی-اسپنسر و نظریه انداموارگی. روزنامه همشهری، ۱۱ ...
  • شعبانی، حسن. (۱۳۷۶). مهارتهای آموزش و پرورش (روشها و فنون ...
  • قاسمی‌پویا، اقبال. (۱۳۷۲). ضرورتهای آموزش فنی و حرفه‌ای در جهان ...
  • مایر، فردریک. (۱۳۵۰). تاریخ فلسفه تربیتی (جلد اول). ترجمه علی ...
  • میالاره، گاستون و ژان ویال. (۱۳۷۰). تاریخ جهانی آموزش و ...
  • مهرمحمدی، محمود. (۱۳۷۴). بررسی ابعاد نظری تعلیم و تربیت سوال ... (مقاله ژورنالی)
  • هرگنهان، بی آر. (۱۳۷۱). مقدمهای بر نظریه‌های یادگیری. ترجمه: دکتر ...
  • Baccus, k. (1988). The political context of Vo c ationalization ...
  • Cook, L. M. (1992). The future of problem solving in ...
  • Noah, H. J. & M. A., Eckstein. (1988). Business & ...
  • علم سنجی و رتبه بندی مقاله

    مشخصات مرکز تولید کننده این مقاله به صورت زیر است:
    نوع مرکز:
    تعداد مقالات: ۱۹۳۳۰
    در بخش علم سنجی پایگاه سیویلیکا می توانید رتبه بندی علمی مراکز دانشگاهی و پژوهشی کشور را بر اساس آمار مقالات نمایه شده مشاهده نمایید.

    مدیریت اطلاعات پژوهشی

    اطلاعات استنادی این مقاله را به نرم افزارهای مدیریت اطلاعات علمی و استنادی ارسال نمایید و در تحقیقات خود از آن استفاده نمایید.

    مقالات پیشنهادی مرتبط

    مقالات مرتبط جدید

    شبکه تبلیغات علمی کشور

    به اشتراک گذاری این صفحه

    اطلاعات بیشتر درباره COI

    COI مخفف عبارت CIVILICA Object Identifier به معنی شناسه سیویلیکا برای اسناد است. COI کدی است که مطابق محل انتشار، به مقالات کنفرانسها و ژورنالهای داخل کشور به هنگام نمایه سازی بر روی پایگاه استنادی سیویلیکا اختصاص می یابد.
    کد COI به مفهوم کد ملی اسناد نمایه شده در سیویلیکا است و کدی یکتا و ثابت است و به همین دلیل همواره قابلیت استناد و پیگیری دارد.