آموزش هنر در مقطع ابتدایی از طریق فناوری اطلاعات و ارتباطات

سال انتشار: 1385
نوع سند: مقاله کنفرانسی
زبان: فارسی
مشاهده: 15,585

فایل این مقاله در 21 صفحه با فرمت PDF قابل دریافت می باشد

استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:

لینک ثابت به این مقاله:

شناسه ملی سند علمی:

CONF003_024

تاریخ نمایه سازی: 5 مرداد 1386

چکیده مقاله:

در میان مقاطع تحصیلی، مقطع ابتدایی یکی از حساس ترین مقاطع آموزشی محسوب می گردد . سرمایه گذاری کشورهای پیشرفته و به کارگیری افراد با تجربه در این مقطع خود دلیلی بر این مدعا است . برای مثال در کشور آلمان، کسانی که می خواهند به منزله معلم ابتدایی فعالیت نمایند باید از قابلیت های خاصی برخوردار باشند و مدت زمان بیشتری را صرف تحصیل در آموزش ابتدایی نمایند . یکی از حیطه های مهم در برنامه درسی آموزش ابتدایی موضوعات درسی و نحوه آموزش به دانش آموزان است . در این میان بعضی از برنامه ه ای درسی ( مانند هنر و ورزش ) نسبت به دیگر برنامه های درسی مورد بی مهری و بی توجهی قرار گرفته است و به آنها به دیده زنگ تفریح و استراحت نگریسته می شود . شاید دلیل این امر این است که پتانسیل های هنر برای مسئولان و معلمان به خوبی شناخته شده نیست . به نظر می رسد در کشور ما هم چنین وضعیتی حکم فرما باشد . در چنین شرایطی ورود فناوری اطلاعات و ارتباطات برای آموزش هنر می تواند مشکل را دو چندان سازد . زیرا آموزش هنر با شیوه فعلی در مدارس کشور به طور صحیح جا نیفتاده است . نتایج تحقیق نشان می دهد مدارسی که در ایران به آموزش دروس از طریق فناوری اطلاعات و ارتباطات مبادرت ورزیده اند، موفق نبوده اند . اما شواهد تحقیقی در کشورهای دیگر نشان داده است آموزش هنر می تواند خلاقیت، قدرت تحلیل گری، ارزشیابی اطلاعات، و سواد بصری دانش آموزان را پرورش دهد . همچنین نتایج تحقیق اذعان می کند از آنج ائی که زبان ارتباطی فناوری های جدید؛ ( صدا، انیمیشن، موزیک، نمایشنامه، ویدئو، گرافیک، و صدا ) زبانِ هنر نیز می باشد، دانش آموزان با انگیزه بیشتری می توانند پذیرای آموزش هنر باشند . مقاله حاضر ضمن بیان مزیت ها و محدودیت های فناوری اطلاعات و ارتباطات، چگونگی استفاده از فناوری های جدید اطلاعات و ارتباطات برای آموزش هنر در مقطع ابتدایی را مورد بحث و بررسی قرار می دهد .

کلیدواژه ها:

فناوری اطلاعات و ارتباطات ، هنر ، آموزش ابتدایی

نویسندگان

سیدامین عظیمی

دانشجوی دوره دکترای تکنولوژی آموزشی

غلامرضا حاجی حسین نژاد

عضو هیئت علمی دانشگاه تربیت معلم

مراجع و منابع این مقاله:

لیست زیر مراجع و منابع استفاده شده در این مقاله را نمایش می دهد. این مراجع به صورت کاملا ماشینی و بر اساس هوش مصنوعی استخراج شده اند و لذا ممکن است دارای اشکالاتی باشند که به مرور زمان دقت استخراج این محتوا افزایش می یابد. مراجعی که مقالات مربوط به آنها در سیویلیکا نمایه شده و پیدا شده اند، به خود مقاله لینک شده اند :
  • مدارس هوشمند، نیاز جامعه اطلاعاتی. رشد تکنولوژی آموزشی.شماره 3، آذر ...
  • Ad Hoc Consortium of National Art Education Association.(1992).Joint _ of ...
  • Boughton, D.(1986).Visual Literacy :Implication forCultural Andre standing ThrouthAr6t Education. Journal ...
  • Bryce, T.(1 976) .Curriculum Methods: An Analytical Approach. A Discussion ...
  • Eisner, E.(1998).Does Experience in the Art Boost Academic Achievement? Journal ...
  • Eubank, P.(1998).Art &Language D evelopment .National Education As sociation. ...
  • Facer, K.(200 1).Interactive Education Survey Report, B ri stoluniversity. ...
  • Loveless, A.M .(1995).The Role of IT:Practical Issues For Primary Teacher ...
  • 1- National endowment For the Arts _ (2004) _ Imagine, ...
  • Rob ins on&Roland. C.(1 994) .Technology in Art education. ...
  • S efton, J. Routledg, G. (1999).Young Peaple , Creativity & ...
  • نمایش کامل مراجع