CIVILICA We Respect the Science
(ناشر تخصصی کنفرانسهای کشور / شماره مجوز انتشارات از وزارت فرهنگ و ارشاد اسلامی: ۸۹۷۱)
عنوان
مقاله

طرح آموزش همه جانبه یک تجربه جدید در طراحی و اجرای برنامة درسی در دورة ابتدایی

اعتبار موردنیاز: ۱ | تعداد صفحات: ۳۰ | تعداد نمایش خلاصه: ۴۴۱۸ | نظرات: ۰
سال انتشار: ۱۳۸۵
کد COI مقاله: CONF003_025
زبان مقاله: فارسی
حجم فایل: ۳۸۶.۹۹ کلیوبایت (فایل این مقاله در ۳۰ صفحه با فرمت PDF قابل دریافت می باشد)

راهنمای دانلود فایل کامل این مقاله

اگر در مجموعه سیویلیکا عضو نیستید، به راحتی می توانید از طریق فرم روبرو اصل این مقاله را خریداری نمایید.
با عضویت در سیویلیکا می توانید اصل مقالات را با حداقل ۳۳ درصد تخفیف (دو سوم قیمت خرید تک مقاله) دریافت نمایید. برای عضویت در سیویلیکا به صفحه ثبت نام مراجعه نمایید. در صورتی که دارای نام کاربری در مجموعه سیویلیکا هستید، ابتدا از قسمت بالای صفحه با نام کاربری خود وارد شده و سپس به این صفحه مراجعه نمایید.
لطفا قبل از اقدام به خرید اینترنتی این مقاله، ابتدا تعداد صفحات مقاله را در بالای این صفحه کنترل نمایید. در پایگاه سیویلیکا عموما مقالات زیر ۵ صفحه فولتکست محسوب نمی شوند و برای خرید اینترنتی عرضه نمی شوند.
برای راهنمایی کاملتر راهنمای سایت را مطالعه کنید.

خرید و دانلود PDF مقاله

با استفاده از پرداخت اینترنتی بسیار سریع و ساده می توانید اصل این مقاله را که دارای ۳۰ صفحه است در اختیار داشته باشید.

قیمت این مقاله : ۳۰,۰۰۰ ریال

آدرس ایمیل خود را در زیر وارد نموده و کلید خرید با پرداخت اینترنتی را بزنید. آدرس ایمیل:

رفتن به مرحله بعد:

در صورت بروز هر گونه مشکل در روند خرید اینترنتی، بخش پشتیبانی کاربران آماده پاسخگویی به مشکلات و سوالات شما می باشد.

مشخصات نویسندگان مقاله طرح آموزش همه جانبه یک تجربه جدید در طراحی و اجرای برنامة درسی در دورة ابتدایی

فیروزه فروزبخش -
آمنه احمدی -

چکیده مقاله:

دستاوردهای روبه رشد در عرصه های علوم، علوم زیستی و فناوری چهره جدیدی از زندگی را در جهان امروز به نمایش گذاشته است و انسان قرن بیست و یکم هر روز حوادث پیش بینی نشده
جدیدی را تجربه می کند . اخبار روزانه جهان حاوی تهدید های جدیدی همچون بحران محیط زیست، بحران مواد اولیه، بحران انرژی و بحران فرهنگی برای ساکنان کرده زمین است . زندگی در چنین شرایط ناپایدار، پیچیده و مخاطره آمریزی، دانش، مهارت و نگرش های ویژه ای را طلب می کند . کودکان و نوجوانان جهت رویارویی با دنیای چنین متغیر و مبهم با وابستگی های متقابل و
دگرگونی های شتابنده نیازمند آموزش هایی هستند که بتواند همه ابعاد جسمی، ذهنی، عاطفی وجود آنها را به صورت هماهنگ توسعه دهد و آنان را با وظایف خود جهت مشارکت مؤثر در سطح محلی، ملی و جهانی آشنا سازد . این مسئله سیاستگذاران نظام های آموزشی و به تبع آن برنامه ریزان درسی را با چالش های جدی در زمینه آموزش و تربیت نسل جدید روبرو ساخته است . از طرف دیگر افزایش حجم دانش، تنوع مهارت های اساسی و محدود بودن زمان آموزش، آنها را ملزم به گزینشی که بعضاً سرنوشت ساز نیز می باشد، کرده است . تلاش برای پاسخگویی به نیازها و مواجهه با چنین چالش هایی نوآوری در حوزه برنامه درسی به دنبال داشته است . برنامه ریزان درسی دریافته اند که دیگر نگاه مکانیکی به برنامه های درسی پاسخگو نبوده و نگاه کل نگر
و سیستمی باید جایگزین نگاه تحلیلی و جزء نگر در برنامه های درسی شود . از جمله برنامه های درسی که با این نگاه طراحی شده برنامه آموزش همه جانبه است . این برنامه، یک برنامه درسی کودک محور است که با الهام از اندیشه های صاحب نظران برجسته ای چون جان دیویی، فردریک فروبل، مونتسوری، ای اسل نیل، لئوتولستوی شکل گرفته شده است . مبانی فلسفی این برنامه مبتنی بر یافته های فیزیک اتمی جدید، جهان بینی مذاهب شرقی و پیشرفت های بدست آمده در علم زیست شناسی و تدثیرات آن بر حوزه روانشناسی است . در این برنامه فرایند یادگیری به تجربه ای پویا تبدیل شده و دانش آموز دائماً در روبرویی با تجربیات جدیداز طریق ساخت مفروضات و پاسخ به پرسش های طرح شده نسبت به ابعاد مختلف موضوع شناخت پیدا کرده و می تواند تفکر همه جانبه را در خود پرورش می دهد . این برنامه در تعداد زیادی از کشورهای جهان از جمله ژاپن، انگلستان، لبنان، آلبانی، کانادا، فلسطین، اردن و ایران ( به صورت آزمایشی ) اجرا شده است . شیوه اجرای برنامه در ایران به صورت تلفیق مفاهیم و مهارت ها و نگرش های مورد نیاز برای زندگی در دنیای امروز با محتوای برنامه رسمی بوده است . این برنامه همچنین به جهت به جهت شیوه اجر، نوع پشتیبانی و نیز روش ارزشیابی تجربیات جدید را در حوزه برنامه ریزی درسی ایجاد کرده است که می تواند مبنای تدوین برنامه های درسی در دوره ابتدایی قرار گیرد .

کلیدواژه‌ها:

طرح آموزش، برنامه ی درسی، دوره ی ابتدایی

کد مقاله/لینک ثابت به این مقاله

برای لینک دهی به این مقاله، می توانید از لینک زیر استفاده نمایید. این لینک همیشه ثابت است و به عنوان سند ثبت مقاله در مرجع سیویلیکا مورد استفاده قرار میگیرد:
https://www.civilica.com/Paper-CONF003-CONF003_025.html
کد COI مقاله: CONF003_025

نحوه استناد به مقاله:

در صورتی که می خواهید در اثر پژوهشی خود به این مقاله ارجاع دهید، به سادگی می توانید از عبارت زیر در بخش منابع و مراجع استفاده نمایید:
فروزبخش, فیروزه و آمنه احمدی، ۱۳۸۵، طرح آموزش همه جانبه یک تجربه جدید در طراحی و اجرای برنامة درسی در دورة ابتدایی، همایش نوآوری در برنامه های درسی دوره ابتدایی، شیراز، دانشگاه شیراز، انجمن مطالعات برنامه درسی ایران، https://www.civilica.com/Paper-CONF003-CONF003_025.html

در داخل متن نیز هر جا که به عبارت و یا دستاوردی از این مقاله اشاره شود پس از ذکر مطلب، در داخل پارانتز، مشخصات زیر نوشته می شود.
برای بار اول: (فروزبخش, فیروزه و آمنه احمدی، ۱۳۸۵)
برای بار دوم به بعد: (فروزبخش و احمدی، ۱۳۸۵)
برای آشنایی کامل با نحوه مرجع نویسی لطفا بخش راهنمای سیویلیکا (مرجع دهی) را ملاحظه نمایید.

مراجع و منابع این مقاله:

لیست زیر مراجع و منابع استفاده شده در این مقاله را نمایش می دهد. این مراجع به صورت کاملا ماشینی و بر اساس هوش مصنوعی استخراج شده اند و لذا ممکن است دارای اشکالاتی باشند که به مرور زمان دقت استخراج این محتوا افزایش می یابد. مراجعی که مقالات مربوط به آنها در سیویلیکا نمایه شده و پیدا شده اند، به خود مقاله لینک شده اند :

  • کیامنش، علیرضا. ارزشیابی طرح آزمایشی آموزش همه جانبه و مشارکتی ...
  • علم الهدی، جمیله. بررسی مبانی نظری آموزش همه جانبه، دفتر ...
  • موسسه آموزش بین المللی دانشگاه فلیندرز، متن سخنرانی سمینار منطقه‌ای ... (مقاله کنفرانسی)
  • Alladin, I.(1989), Teaching for Global Awareness, the ATA Magazin , ...
  • Calder , M., (2000) _ A Concern for Juctice : ...
  • Fujikane , H., (2003) _ Approaches to global education in ...
  • Hicks _ D., (1993) _ Preparing for the millennium , ...
  • Holden , C.(2000) , Learning for Democracy : From World ...
  • Lyons, T., (?) , Education For A Global Perspective co- ...
  • Le Roux, J., (?) , Re-examining global educations relevance beyond ...
  • Marshall , H., (2003). Global Education : A re- emerging ...
  • Mahdavinia _ Mehdi. An Evaluative Case Study of the UNICEF ...
  • Pike , G., Selby. D., (2000) , In the Global ...
  • Pike , G., (1990) , Global Education : Learning in ...
  • Pike , G.& Selby, D., (1992) _ The school in ...
  • Pike , G., (2000), A Tapestry In The Making , ...
  • Pike , G., (2000) , Global Education and National Identity ...
  • Pike , G. & Selby, D., (?) , Global Education ...
  • Pike, G. &, Selby, D.(1997) , Global Education : Making ...
  • Rathenow , H& Steinbach , s., (1987) , ... linking ...
  • Selby , D., (1987) , > / _ linking the ...
  • Selby, D., (1990) , Global Education : Towards an irreducible ...
  • Selby, D.(1 999), Towards a Quantum Model of E nvironmental ...
  • Schukar , R., (1993) _ Controversy in Global Education : ...
  • Tye , k., (1999), Global Education : A world wide ...
  • Vulliamy , G, & Webb , R., 1993, Progressive Education ...
  • مدیریت اطلاعات پژوهشی

    اطلاعات استنادی این مقاله را به نرم افزارهای مدیریت اطلاعات علمی و استنادی ارسال نمایید و در تحقیقات خود از آن استفاده نمایید.

    مقالات پیشنهادی مرتبط

    مقالات مرتبط جدید

    شبکه تبلیغات علمی کشور

    به اشتراک گذاری این صفحه

    اطلاعات بیشتر درباره COI

    COI مخفف عبارت CIVILICA Object Identifier به معنی شناسه سیویلیکا برای اسناد است. COI کدی است که مطابق محل انتشار، به مقالات کنفرانسها و ژورنالهای داخل کشور به هنگام نمایه سازی بر روی پایگاه استنادی سیویلیکا اختصاص می یابد.
    کد COI به مفهوم کد ملی اسناد نمایه شده در سیویلیکا است و کدی یکتا و ثابت است و به همین دلیل همواره قابلیت استناد و پیگیری دارد.